小学语文写作教学的有效策略分析

摘 要：小学语文是学生日后学习语文以及其他学科的基础，因此，小学语文教学越来越受到重视。写作是小学语文教学中的重点内容，对学生来说写作也是较为难学的内容，小学语文写作教学的成功与否与小学语文教学质量有着直接的关系，所以，要想提高小学语文教学质量，就要采用有效的策略提升小学语文写作教学的有效性。

关键词：小学语文；写作教学；有效性

小学是学生学习的初级阶段，是为学生日后学习打基础的重要阶段，因此，我们必须重视小学语文教学，提高小学语文教学效率。写作教学是小学语文教学的重要内容，但由于傳统教学方法单一，使学生对写作学习兴趣不高，写作教学效率一直无法提升，因此，必须应用有效的方法，提高小学写作教学效率。

一、激发兴趣，热爱写作

兴趣是最好的老师，因此，我们要激发学生写作兴趣，这样才能让学生由厌恶写作、惧怕写作，变为爱上写作、乐于写作。例如，在进行关于大自然的感受这一作文题目写作的时候，就可以将课堂教学转移到室外教学，让学生到大自然当中亲身去感受，摸摸粗糙的树干，触碰下柔软的小草，捕捉偏偏飞舞的蝴蝶，让学生尽情地感受大自然的魅力，学生的热情极为高涨。亲身经历感受之后，再让学生进行写作，写作就会更加顺利，更富有情感。

二、注意观察，积累素材

小学生的生活经历少，写作水平有限，写作时头脑空空，不知如何下笔，因此，对于小学生来说写作是极为头疼的一件事。针对这一问题，我们就要让学生养成观察身边事物、注意感受生活的好习惯。例如，可以让学生养成每天记日记的习惯，记录每天的经历及感受，也可以让学生进行课堂小练笔，抓住每个契机提高学生的写作能力，还可以让学生进行口头作文，让学生根据词语、文章、事件来进行口头作文，提高学生的表达能力。除此之外，也要让学生多阅读，俗话说：“读书破万卷，笔下如有神。”所以，我们要让学生养成阅读的好习惯，阅读范围可以是名著、诗词、通话故事等等，通过阅读来积攒素材，在提高学生写作水平的同时，也提高学生的文学素养。

总之，小学语文写作教学对学生日后的发展起到重要的作用，因此，教师必须从小学生的心理特点及生理特点出发，不断寻求有效的教学策略，提高小学写作教学效率，同时，提高学生的写作能力，提升学生的语文素养。

参考文献：

毛瑞雪，何笑秋.让写作课精彩起来：浅谈多媒体在小学写作教学中的应用[J].科技创新导报，2010（22）：99.

作者简介：王娟，女，1977年6月出生，本科，就职于四川省宜宾市长宁县老翁镇大湾小学，研究方向：汉语言文学。

？誗编辑 王团兰