英语教学中贯彻交际性原则的方法探讨

摘 要：英语教学要培养学生使用英语进行交际的能力，教师要以学生为主体，灵活开展教学活动，做到学用结合，培养活用能力，模拟真实的交际情境，让学生通过学习逐渐具备用英语交际的能力。

关键词：交际性原则；情景教学；学生为主体；学用结合

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，而使用交际工具的能力是在使用中培养的。这种能力是否能培养起来，也要在使用中受到检验。关于如何培养学生使用英语进行交际的能力是英语教学的核心问题。因此，在英语教学中就必须贯彻交际性原则。交际性教学原则要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学；还要求师生在课上课下把英语作为交际工具来用。在英语教学中把教、学、用统一起来。

一、教师从一开始就要把词放在句子里

把句子放在有情境的上下文中教。因为句子是表达思想的单位。要培养学生使用英语进行交际的能力，就要把词放在句子中进行操练。甚至在教学字母、音标的时候，就教学生说：

This is letter A. That is vowel[ei].

This is letter B. That is consonant [b].

在教单词时，就利用实物、模型、图片或幻灯等教具教学生说：

This is a pen .Is that a pen？

No，it isnt. What is it in English？Its a pencil.

…

这样教学比教学生孤立地学、记许多意义互不相关的单词教学效果要好得多。

二、以学生为主体，灵活开展教学活动

一般的，老師在安排课堂教学活动时，要依靠教材内容及教案，如此才能按计划、有步骤地完成规定教学任务，达到教学目标。然而常常会拘泥于教材内容及教案，与实际情况脱节。因为各地的教材情况、学生构成等存在着各种情况的不同，教师需要合理安排教学内容，或增或删，采用灵活多变的教学方式进行教学。同时，教师也必须对课堂教学具有激情，语言的幽默、表情的丰富、一投足一举手，都会生发出一种和谐的教学氛围，激发学生愉悦的情感，让学生觉得交际很简单，让他们乐于开口说英语。因为英语的课堂交际是动态的，它必须以学生为主体进行课堂教学，教学活动要围绕学生来设计。在小组活动中，让每名学生都有机会发表自己的观点和看法，也能听清楚其他同学的看法，大家合作学习，本来枯燥的句型训练，反而变得更加轻松愉快，这也促进了学生的心理健康发展。所以说，教师要本着学生为主体的理念，在课堂教学中必须有较强的灵活性，以适应动态多变的课堂。

三、学用结合，培养活用能力

有的资料主要是通过句型学语法，它可以帮助学生理解和熟悉英语的基本句子结构、语法的一般规则等。但是，这种以行为主义心理学为理论基础的练习方法反映出许多弊端。机械地重复造句，学生会感到枯燥乏味，练习效果不佳。

即使学生可以根据书上的句型进行机械性模仿对话，如：

Are you s student？Yes，I am.

Are you in Class One？No ，I am not . Im in Class Two.

Do you study English？Yes，I do.

像这样的对话练习，不管学生问答得多么熟练，讲得多么流利，则均不具有交际性。因为对话的双方彼此了如指掌，没有信息沟通，因此没有提问的必要。只有当一方所了解的信息并不为对方所知道时，才会发生交际活动。只有当我们希望了解自己不知道的情况时，才有必要向对方发问。教师应把课文中原有语言材料做相应的改动，尽量创造条件，创造并利用学生所知情况，有意识、有步骤地引导学生把机械性操练与交际性操练结合起来。要求学生在交际中学，在交际中用，以便他们把所学的语言材料能应用在日常生活之中。

没有课堂上的语言操练，就不能学会用英语进行交际。但是仅仅是机械地操练，而没有把这些材料重新加以组织，并在实际交往中去应用，尽管学了不少单词和句型，还是不能用英语进行交际。教师在教学过程中应当有意识、有步骤地把机械性操练与交际性操练结合起来，只有这样才能获得良好的教学效果。

四、模拟真实的交际情境，进行角色扮演

为了使句型练习具有交际性，教师还应该尽可能地把学生置于真实的交际情境之中或模拟可能碰到的交际情境。如用英语问路。为了达到交际目的，除了教会学生课文中的句子外，还要学生掌握在日常生活中用英语问路的能力。由于学生通过学习逐渐有了一些用英语交际的能力，因此，他们的学习兴趣越来越浓。

当然培养学生的交际能力问题，远远不是一些句型结构练习所能解决的。培养交际能力，也不能理解为学习口语会话，还有听、读、写等方面更广泛的内容和更高的要求。总之，关于如何使用英语进行交际是英语教学的中心问题，是我们英语教师必须认真探讨的问题。

参考文献：

苏若兰.我的英语教学思想、原则和方法，中国著名特级教师教学思想录.江苏教育出版社，1996.

作者简介：唐彩霞，女，1978年10月出生，本科，就职于江苏省建湖县育红小学，研究方向：小学英语。

？誗编辑 王团兰