新课程背景下实现高中语文有效教学策略

王赤

【摘 要】随着新课改的深入，有效教学越来越受到教师的重视。由于受应试教育的影响，高中语文教学存在高耗低效的现象，甚至劳而无功，这要求高中语文教师必须正视这一问题。如何优化语文课堂教学，提高教学效率，已成为广大语文教师迫切需要思考的重要问题。那么，高中语文教学中如何提高教学的有效性呢？本文主要结合自身教学实践，从激发学生兴趣、精选教学内容、优化教学结构、生活化教学几个方面，谈谈高中语文有效教学的策略。

【关键词】高中语文；教学；有效；新课标

有效教学来是以学生的进步发展为宗旨，指教师遵循教学活动规律，以尽可能少的物力、精力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。教育的最终目的就是让学生能够将学到的知识在生活中进行运用，在新课标要求下，这种目的更加明显。高中语文是高中教学中一门重要的课程，在进行教学时，要将其与实际生活相联系，创设教学情境，激发学生的兴趣，优化教学结构，促进有效性教学。

一、激趣导入，诱发兴趣

俗话说：良好的开端是成功的一半。导入作为课堂教学的首要环节，导入得当能有效激发学生的学习兴趣，引导学生自然的进入学习。导入新课时激发学生兴趣的方法有很多，如：故事导入、音乐导入、图片导入、背景导入等。故事导入是指通过有趣的故事引入新课，要求故事内容与教学内容相联系，能引发学生的深入思考。背景导入是通过讲述作者经历或文章写作背景导入新课，激发学生学习课文的积极性。这就需要教师充分收集资料，课堂教学中通过这些资料的铺垫，使学生不仅了解教学内容，还能拓展学生视野，丰富课堂教学。如教学《再别康桥》时，教师可以先给学生介绍徐志摩的爱情故事，吸引学生的注意力，然后引入新课。音乐导入是通过与文本情感基调相近的音乐来引入新课，这要求教师具备一定的鉴赏能力，选择适当的音乐作为教学的背景，给学生营造浓郁的学习氛围，激发学生的学习兴趣。温故导入能有效调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣。如教学《短歌行》时，可以先让学生回忆学过的曹操的诗文，学生很容易就会想起《观沧海》，由此导入新课学习，这样能激发学生的参与兴趣，提高教学效率。

二、精选教学内容，优化教学结构

语文教学中教师没有必要面面俱到的讲解，要对内容进行筛选、删减，选取精华部分进行教学，给学生留出足够的时间去思考、理解。从迁移的心理来看，将注意力集中在主要矛盾上，有助于知识的迁移。一些教师对课堂上的讲解有明确的规定，效果较为显著，这是因为他们善干控制知识量，选取精华、要点，突出主要问题，给能力培养留出了足够的时间，学生形成知识迁移的能力，大大提高了教学效果。如教学《边城》时，教师可以设计问题：翠翠喜欢哭，文中几次写到翠翠的哭？每一次哭的原因是什么？文中多次提到唱歌，这对情节发展起什么作用？课堂教学围绕这两个问题展开，引导学生自主思考、交流，体会文章写作的艺术手法。

课程结构的优化有利于提高教学成效。传统教学中采用的是灌输式的教学模式，这种教学便于教师把控整个过程，但教学显得僵化、呆板，严重禁锢了学生的思维发展。当前教育的目的是促进学生的自主发展，一切的教都是为了学生的学，因此语文课堂结构安排要优化，首先着眼于课堂教学效率的提高。其次促进学生的主动探究。再次课堂上尽量解决学生学习过程中的矛盾问题。如教学《荆轲刺秦王》中的“易水诀别”时，教师可以提出问题：太子及宾客为什么都穿白衣冠送别？为什么先是“为变徵之声”再是“为慷慨羽声”？学生在思考问题的过程中品味课文刻画人物性格的技巧，不仅能加深对文理解，还能深刻体会如何塑造人物。

三、将语文学习向社会生活中延伸

语文教学与现实生活是离不开的，在进行语文教学时，教师要对学生进行引导，让学生对社会生活加强重视，并使其在现实生活中得到知识。如不与实际生活相结合，仅仅是关注课本知识的教学，就会使学生感到比较单调乏味，所以要将现实生活与课本教学相结合，将学生带进广阔的自然与生活中，建立起立体课堂，要引导学生将在现实生活中所看到以及所听到的都带到课堂上来。

比如，在对鲁迅先生的小说《祝福》进行教学时，在读完课文之后，学生会发现，在我们现代生活中也会有一些“祥林嫂”存在，有些年轻妇女会由于一些原因而失去儿子，可将其称为“现代祥林嫂”。对于这一现象，可以将其与课文相结合进行讨论，可以设置这样几个问题：若祥林嫂没有失去第一个丈夫其会有什么结局？若她婆婆没有那样严厉会怎样？祥林嫂第二个丈夫没有因为伤寒死亡会怎样？祥林嫂的儿子未被狼吃掉她能不能有幸福生活？在经过讨论之后，学生会发现，“现代祥林嫂”的出现是现代社会中的一种偶然现象，而《祝福》中祥林嫂的悲剧是封建思想毒害下妇女的一种必然结果。为了使学生对中国封建社会劳动妇女的悲惨命运加深理解，可以在课下让学生对“中国妇女形象”这一问题进行研究，教师对学生进行引导，让他们进行讨论，使之在讨论中得到知识。

四、导入“新闻味”，引导学生的关注

任何学科的教学都应抓住时代脉搏，体现时代特征，将社会与人生紧密联系在一起。语文课堂上，教师恰当地导入具有时代特征的新闻类知识，可以创设新颖独特的教学情境，激发学生参与探究学习的激情，陶冶他们的情操，激活他们的思维。因此，语文课堂教学中，教师应引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识世界的能力和批判精神，让课堂这一小天地，成为学生的人生导航标。

例如，高中语文课堂教学中，教师可以引导学生开展“课前五分钟新闻发布会”活动，充分利用电视、网络、报刊等媒介，大量搜集新闻信息，有针对性地进行发布。教师还可以引导学生关注社会热点，了解国内外发生的大事，让学生从各类新闻中了解众生百态、人情冷暖、世间万象，这些对整天呆在教室读书的学生来说，无疑既是一顿丰富的营养大餐，又是一份高品质的精神大餐，进而实现有效教学。

总之，新课标下，有效教学既是一种理念，又是一种策略。要真正实现高中语文有效教学，教师就要不断的改进课堂教学策略，切实精选内容、优化课堂教学结构、从生活中来，到生活中去，以此实现教学的有效性，这需要广大教育工作者不断的努力探索。endprint