对中学语文高效课堂教学的几点体会

周华美

【摘 要】课程实施是课程改革的核心环节，那么教学是课程实施的基本途径，所以说，光有语文教学计划、语文课程标准与参考书是远远不够的，必须要有科学有效的课堂教学。那么如何让我们的课堂教学有效化呢？我认为语文教学应该立足于“丰富学生的语言积累，注重学生的情感体验，发展学生的语文能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的人文素养”，语文课堂应该是一个情感的、开放的课堂。

【关键词】高效课堂；情感的、开放的课堂；情感的释放；开放性

众所周知，课程实施是课程改革的核心环节，那么教学是课程实施的基本途径，所以说，光有语文教学计划、语文课程标准与参考书是远远不够的，必须要有科学有效的课堂教学。那么如何让我们的课堂教学有效化呢？到底怎样的语文课才是一堂好课，是一堂高效的课，作为课程改革的实践者，我们到底应该怎样做呢？这是我一直在思索的问题。我认为语文教学应该立足于“丰富学生的语言积累，注重学生的情感体验，发展学生的语文能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的人文素养”，语文课堂应该是一个情感的、开放的课堂。下面我就联系自己的教学教研实践，谈谈对中学语文高效课堂教学的理解。

一、教材要“吃”透

教师开展教学的依据便是教材，“吃”透教材是实施有效教学的前提。只有真正吃透教材，才能细致了解、解决 “教什么”、“怎么教”。初中语文教学要求教师在上课前熟读《语文课程标准》，深入钻研教材，做到既能对课文整体感悟，又能对文字的组合，蕴含的思想、情感、价值观等有准确的把握，力求有自己独特的理解和思考，这样才能有效地指导学生学习。如果我们对课文没有深入浅出的把握，有效教学目标就不能实现。

二、语文课堂上要注重情感的释放

教师是一神圣的职业，我们所从事的是培育生命的事业，在课堂中，学生快乐地主动地学习还是痛苦地被动地学习，完全靠我们教师的展现。我们的语文课堂究竟应该如何让学生积极、主动、快乐地参与、学习呢？我们的语文课堂上要注重情感的释放。

第一，教师首先必须是个充满激情的个体。只有自己心中充满爱、充满激情，在课堂教学中，学生的情感才能被激发出来，应该充满激情。在上课之前，我们就必须端正心态，调整好心情，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个因素，把自己对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感。用语言、眼神、动作……传递给学生，展示给学生一个充满激情的自我。

第二，给学生营造轻松的良好的课堂氛围。在课堂教学中，教师要根据具体的教学目标的难易提出相应的问题引导学生学习。想方设法让学生动起来，让学生成为课堂的主人，让学生在课堂学习中有自己的主见，我们老师可以给学生一个讨论的话题，让学生自由放逐自己的思想。学生是学习的主体，堂课情感的生成应是自主生成的。在课堂上他们可以轻松地和文本、作者、老师、同学展开对话，这样有益于情感的释放。

三、注重语文课堂教学的开放性

（1）创设民主、和谐的课堂教学环境，让课堂成为学生展示自我的舞台。 教育学研究表明：人在自由的、轻松的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。从这里不难看出，语文课堂教学要实现有效教学，创设民主、和谐的课堂教学环境很有必要。本人在教授课时，积极引导学生，让学生自己发现问题，提出问题，同学间相互讨论，以达到解决问题的方式，结果学生们对我的这种做法很感兴趣。课堂上他们变得更为主动了，尽情地谈论自己的观点，在这谈论的过程中，课文中难点、重点就顺理成章地得到解决。这种教学民主原则可体现在班级管理上，也可体现在讨论问题上，就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也可跟学生共同商量。这样一来便可将教师的意愿不知不觉化作了学生自己的意愿，给课堂带来了活力与生机，学习效率也会随之提高。因此，创设民主、和谐的课堂教学环境，让学生主动的学习，积极地投入，让课堂成为学生展示自我的舞台，教学效果一定更佳。

（2）注重课堂教学的拓展延伸。教材无非是例子。我们利用好例子教给学生学习方法后，更重要的是之后的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断地巩固、提高。为此我在平时的教学中会根据具体的教学内容推荐给学生相应主题的课外阅读篇目，并在相应的阅读教学之后设计一节主题阅读活动课，引导学生将阅读所得，抒发自我。沉淀生活、勉励他人。

新的语文课堂教学改革的号角已经吹响，从事语文教学的我们要想在新的形势下站稳双脚，就必须吃准课标，把握好教材，注重情感的释放，努力给学生营造轻松的课堂氛围。只有这样，我们的语文课堂才是最富生命力的课堂。我们的语文课堂教学才更具高效性！

参考文献：

[1]李炳亭. 高效课堂22条[M]山东：山东文艺出版社

[2]刘金玉.高效课堂八讲[M]上海：华东师范大学出版社endprint