初中思想品德教学中渗透生命教育的研究

冯忠武

摘 要：随着网络等信息技术的出现和飞速发展，信息的传播速度也日益加快，一些不良信息也逐渐在网络这个大环境中被初中生接触。在这些不良信息的影响下，学生逐渐对自己的生命缺少重视。而思想品德教育能够让学生认识到生命的美好，因此在初中的思想品德教学中渗透生命教育是很有必要的。

关键词：初中思想品德；生命教育；情境

生命是人的本钱，是进行一切活动的基础，因此对于初中生来说，生命教育是必修的一课。初中生正处于青少年阶段，对于生命的认识尚处于较为模糊的状态，在这一阶段如果有一些外在因素对其进行诱导，初中生对生命的认识会很容易产生改变。因此在这一教学阶段，学校要加强对学生的生命教育，让学生爱惜自己的生命，认识到生命的美好，实现全面的发展。

一、初中生对生命认识产生扭曲的原因分析

1.不良信息的传递

在社会经济的带动下，电脑已经开始普及，这为初中生获取更多的知识提供了渠道，但是在获取知识的同时，一些不良信息也会同时出现，青春期的初中生对诱惑的抵抗力往往不够，因此在这些不良信息的诱导下，对异性的冲动也逐渐增强，并且初中生尚不具备健康完整的性观念，因此会很容易做出违反法律和道德的事情。网络游戏的盛行也使初中生对生命的认识产生了误导。现在大部分的网络游戏会掺杂一些暴力的因素和对于生命死亡的描写，在游戏中常常用道具便可以起死回生，这导致学生不重视生命，认为生命可以重来。

2.家庭对于学生的影响

由于社会竞争的压力逐渐加大，家长对于学生的期望也越来越高，为了让学生能够上名牌大学、出人头地，一些家长为学生报名参加许多补习班，而学生大多数情况下都不喜欢这些补习班，

这使得学生的学习兴趣逐渐丧失，最终产生了弃学、厌学的结果。甚至有的家长一发现学生有其他想法便对其施加暴力，学生在巨大的压力下，心理也会出现一些扭曲，对生活失去信心，对自己的生命也越加不珍惜。而现在的许多学生都是独生子女，因此家长对学生都倍加呵护，全家的中心都在学生的身上，学生的一切要求都尽量满足。学生在这种养尊处优的环境中成长，很难有一个健康的人格。

3.升学压力对学生产生影响

在目前应试教育的教育体制下，学生的学业压力已经被扩大到了前所未有的程度。学生没有充足的时间进行自己感兴趣的活动，导致学生觉得生活索然无味，同时教师对于学生学习成绩的重视、对学生的忽略使学生缺乏存在感，对自己的生命产生轻视。

二、如何在思想品德课程中渗透生命教育

1.教师应该让学生了解生命对于人的重要性，让学生发现生命的魅力，同时在珍爱自己生命的同时也爱惜其他人的生命

让学生树立健康积极的生命观是初中思想品德教师应该完成的目标之一。因此在日常的课程设置中，教师要有目的地在课堂中增设生命教育的板块，来着重对学生的生命观进行引导。每次进行这个板块的学习时，教师可以自行设立一个主题。例如，将青春期作为一个主题，教师可以让学生自由发言来表达自己在身体外形和心理上的变化，使学生在相互交流中实现对生命的深刻认识，让学生意识到这一时期的表现都属于正常现象，没有必要因为这个变化感到羞耻。这一模块的讲解和教育不能独立地进行，应该在与政治内容充分融合的基础之上，再对其进行探讨。

2.结合理论，重视实践

学生在课堂中获得知识，在生活中进行有效的应用才是教学的真正目的。在现实的学习生活中，教师可以为学生多创造一些机会去进行实践。例如，教师可以让学生办主题黑板报或者编写课件，在这些实践活动的进行中，学生必定会对学过的知识进行应用，而且学生在对这些知识应用的过程对知识还起到了巩固的效果。在学习完《学会拒绝不良诱惑》（粤教版七年级上册第八课）之后，教师可以组织学生参加一些与之相关的公益活动，让学生在宣传的过程中真正了解到这些物品对生命的危害，并时刻提醒自己远离这些物品。另外，教师还可以以辩论赛的形式来引导学生树立正确的生命观，例如举办以“初中生上网利大还是弊大”的主题辩论赛，让学生在不断的交流中对上网这一行为产生正确的认识。

3.设立情境，提高感悟

生命教育结合情境教学会产生更加有效的效果。在教学的过程中，教师可以模拟对学生的安全有威胁的环境，让学生切身体会当发生危险时应该怎样应对，在这样的教学方式中提高学生的感悟。例如，在学习《自我保护》时，教师可以饰演坏人，然后模拟环境对学生进行威胁，来考验学生的应对能力，然后根据学生的应对方式进行评价并讲解正确的方式。这样有利于学生更好地学习自我保护的知识，并且能够更好地应用到现实生活中去。

生命教育是关乎学校、家庭、社会多个方面的，因此要从多个方面对学生进行生命教育，在此基础之上让学生能够对生命产生正确的理解，并树立起健康的生命观念。

参考文献：

[1]潘俊汉.初中思想品德课中的生命教育探究[J].时代教育， 2012（22）.

[2]王玲.浅谈初中思想品德课中的生命教育[J].福建教育学院学报，2012（05）.

[3]陈自傲.思想品德课中生命教育实践探索[D].东北师范大学，2011.

编辑 薛直艳