高中英语写作教学的几点体会

摘 要：英语写作是学生英语学习综合能力的体现。英语高考试卷中写作占25分，题材贴近中学生活，字数120，看似简单，但得分较低，体现出英语写作在英语教学中占有举足轻重的地位。

关键词：高中英语；写作教学；阅读教学

高中英语包括听、说、读、写，很多英语教师把英语写作教学放在教学末端，甚至淡化处理。这就导致了高中生对英语写作的畏难心理，高考中，英语作文总分是25分，有的学生能得23分左右，而有的学生得分仅为8、9分甚至4、5分，还有的交白卷，这个差距不能不说是巨大的。因此，作为教学薄弱环节的写作教学愈来愈受到重视。

一、英语写作教学的训练

1.造句基本法

中文→完整的中文（有主语有谓语）→简单的中文→英文→升级版的英文。例，今天来了很多人。→今天，很多人来了。→Today，so many people have come.→ It is obvious that so many people have come today.

2.重视词汇教学，常抓听写，加强组词、造句训练和翻译

汉译英练习能够帮助学生熟悉和运用教材每单元的重点短语，但机械、呆板的翻译练习往往使学生厌烦。我在布置翻译练习时，不妨创造性地利用教材，以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。

3.句式尽量多样化

每讲一种从句、非谓语动词、倒装句、强调句等用法时，我都尽量设计写作练习让学生学会运用，例，讲定语从句时，我先让学生翻译短语：（1）一个叫徐本禹的男孩。（2）昨天我给妈妈买的礼物。逐渐过渡到句子：“（1）一个叫徐本禹的男孩去非洲支教一年。（2）昨天我给妈妈买的礼物是由棉布制成的。”再逐步使用到作文中，为此我专门设计了如下作文：李华是我班同学，他于1994出生在一个贫困家庭。他个子不高留着短发。他父母都是农民，生活在一个偏远的小山村。他学习很努力，他的理想是上大学，因此，他很忙没时间闲坐。他常帮助那些需要帮助的同学，大家都很喜欢他。注意：使用定语从句完成写作。

学生作文：Li Hua is our classmate，who is not tall with short hair. He is in a poor family，where he was born in 1994. His parents are farmers，who live in a remote village. So he has a very busy life with no time to sit around. He often helps those who need help. Everyone likes him very much.

当然一篇作文没必要用这么多定语从句，有道是：Practice more

makes perfect.

4.将阅读教学与写作教学相结合

在教学实践中，我每次引导学生阅读分析完一篇文章之后，都会让学生找出自己喜欢的优美语句摘录下来，甚至进行背诵。例

如，学完Book 1 Unit 4 Earthquake，我要求学生背诵描写震前、震中、震后工作的相关英语词汇句型，为了巩固，让学生写一篇有关玉树大地震的当日报道。尽可能用到本单元新词汇及强调句、倒装句、定语从句等多种句式来提升作文档次。

5.根据所学句型词汇自编作文

学完必修一前三个单元，我把第一单元所学的强调句，there

was a time when...曾经一度……it is/was the 序数词time that 主语+have/has/had done...这是某人第几次做某事。第三单元词汇、句型 persuade sb. to do sth.，ever since，be fond of，graduate from 等归纳出来，要求学生自编作文 My trip to Beijing。

6.连接词、谚语的使用

运用what is more；in addition；and；besides；however；on the one hand，on the other hand；A coin has two sides.等使文章顺畅、更地道，也更易让读者看懂。

7.新词换旧词，词组换单词

Therefore换so/consequently，be supposed to 换 should，be crazy about，be fond of换like，feel like doing 换 want to do，participate in 换join，possess/own 换have ，beneficial 换good等

二、写作文真正的难点

（1）想到简单的内容。（2）造出完整的句子。（3）“合情合理”的逻辑，且作文内容要简单，句式要复杂。

例如，我是贵报的忠实读者。→我非常喜欢你们的报纸。

→I like your newspaper very much. 升级→I am crazy about your newspaper. →There is no doubt that I am crazy about your newspaper，which is not only meaningful but also entertaining.

三、写作习惯方面

1.段落要分明，条理要清晰

2.书写要规范，干净整洁

3.写好、写对每一段的第一句和最后一句

4.注意不要随意标点符号

5.积累写作成果，夯实写作基础

总之，英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂循序渐进、潜移默化、语言积淀的训练过程，功夫要下到平时，因此，培养学生的写作能力不能一蹴而就，而要在平时从学生的实际水平出发，有计划、有目的、有要求、有检查、有反馈地进行，由易到难，循序渐进。只有这样，到高考时才能做到厚积薄发，思如泉涌，下笔如有神。

参考文献：

史俊杰.错误分析理论对高中英语写作教学的启示[D].上海师范大学，2012.

作者简介：刘学岚，女，1980年5月17日出生，本科，就职学校：宁夏回族自治区吴忠市盐池高级中学，研究方向：英语教育。