加强细节描写训练 提高学生习作水平

李春桦

〔关键词〕 作文教学；细节描写；欣赏；观察；仿写

〔中图分类号〕 G623.24 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）19—0121—01

细节决定成败。一篇文章恰到好处地运用细节描写，能起到烘托气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动和一个印象等等，都可以成为文章的细节，作者只有抓住那些生动的、揭示人物内心的细节来表达文章主题，才能写出好文章。由此可见，在作文教学中，细节描写的训练尤为重要。

一、在教学中教会学生欣赏，学习细节描写

语文教材中的文章都是文质兼美的作品，其中不乏精彩的细节描写片段。所以，教师可以将细节描写渗透到平时的教学中，在赏析精彩的细节描写片段时，让学生掌握几种细节描写的方法。如，老舍的《猫》中详细刻画了猫的古怪，强烈地表达了作者对猫的喜爱之情。再如，《穷人》中，桑娜忐忑地等待丈夫回来的环境和心理描写，使情感表现得更加强烈。另外，《白鹅》中，白鹅三眼一板的吃食过程的细节描写，淋漓尽致地展现了白鹅的骄傲。这些细节的强化使形象更加鲜明、深刻，给读者留下了难以磨灭的印象。教师带领学生赏析这些细节描写的精彩片段，不仅可以使学生学会细节描写的方法，还能帮助学生更好地理解课文。

二、在生活中引导学生观察，积累写作素材

文学大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，最终成为文学园地里一颗颗熠熠闪光的珍珠。因此，教师要指导学生深入细致地去观察生活，关注生活中的细枝末节，在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。教师要赋予学生一双善于发现美的眼睛，让学生在观察事物时，调动起各种感官，对事物进行非常细致的观察。引导学生将平时观察到的素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的，并使这些素材在头脑中形成一个有序的认知结构，能够帮助学生在写作时及时提取素材。优秀的描写片段都是客观景物与作者主观感情的有机结合，这就好像是诗歌当中的意象，客观物象加上作者的情感就构成了意象，细节描写也应该是这样，于细节中见真情。细节描写的种类繁多，包括场景描写、服饰描写、语言描写、动作描写、心理描写等等，教师在教学时，要指导学生根据文章的具体需求综合运用细节描写，而不要单一运用。

三、指导学生从仿写起步，加强描写训练

小学生的写作水平处于写作的初级阶段，学习作文的过程在很大程度上都是模仿的过程。刚刚接触写作的小学生，如果能在自觉与不自觉中模仿经典作品中的细节描写，并加以训练，就能树立描写细节的意识，并在今后的写作中加以运用。那么，教师应怎么帮助学生有计划地开展以仿写为主要内容的系列写作训练呢？

1. 从“形”到“神”的模仿。模仿别人的细节描写不仅要模仿别人的形式，更要明白别人是如何运用细节描写来表现人物性格的，又是怎样运用细节描写来塑造形象、抒发思想感情的，这才是细节描写的“真谛”。只有这样，学生才能学会发现，才能随着描写对象的不同，人物的语言、动作、神态、心理的不同，采用不同的描写方法。即使相同的人物与故事，也会因为作者的不同，使文章在写作方法、语言风格等方面体现出不同的特点。因此，学生在写作时，应尽量用自己独特的语言风格来进行细节描写。一句话，对细节描写的模仿，不仅要求“形”，更要求“神”。

2. 重视写作技巧的模仿。众所周知，细节描写的写作技巧就是要真、要细、要精。细节描写必须入情入理，符合生活实际。恩格斯把细节的真实视为现实主义创作的一个重要原则。古今中外的许多作家也都非常重视细节的真实性，如，列夫·托尔斯泰就曾指出高尔基作品中关于火炉摆法的错误。另外，细节描写的取材还要小而具体，描写要细致入微，细节在精而不在多。杜鹏程说过：“要从一百个细节中选择一个细节。”由此可见，对细节描写的写作技巧的模仿非常重要。

编辑：马德佳endprint