学校管理务求“新、全、活、细、实”

李万忠

学校管理工作是关系到学校方方面面的全局性工作。学校管理工作的优劣，对于贯彻国家的教育方针，提高学校教育教学质量，提高培养人才的质量和办学水平十分重要。学校管理工作千头万绪，但在工作实践中反观则会发现其诀窍，不外乎“新、全、活、细、实”四个字，落实得好则校兴，偏废一方则气伤。

“新”，就是管理思想要创新。现代管理是在一个新的更加开放的背景下进行的，学校管理必须要有与时俱进的管理思想。要坚持以人为本，即以师生的发展、成长为根本，顺应人性，尊重人格，遵循规律，开发潜能，最大限度地激发师生的积极性、创造性，进而促使师生自主发展。要强化民主管理、全员管理，人人既是学校决策和制度的参与制定者，又是决策和制度的执行者；既是被管理者，要接受他人的管理，又是管理者，要管理自己和他人。要提倡人性化管理，不仅要关注教师的专业发展、学生的成长进步，还要关注师生的生活状态，提高师生的幸福指数。要正确处理好制约与激励的关系，从如何把人管住、控制住转变为规范人、激励人、培养人。要树立管理就是服务的理念，全心全意为师生服务。

“全”，就是管理制度要健全。学校管理头绪纷繁，要使管理工作有章可循，必须全方位、多角度、多层次地建章立制，形成一套完整的管理制度。要根据不同岗位的职能制定岗位职责，使学校管理人员、教学人员、服务人员职责明确，要求具体，责任到人。要制定规范教师教学行为的教学常规，对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考试等每一个教学环节都有相应的制度和标准。要制定规范学生日常行为的一日常规，对学生全天的学习、生活、活动都提出具体的要求。要制定学校安全管理制度，对消防安全、交通安全、食品安全、体育课外活动安全以及教学设备的使用、校舍的维修、大型活动的组织等都有可靠的保障制度，确保师生安全。要制定必要的奖惩制度，奖优罚劣，奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。

“活”，就是管理方法要灵活。灵活多变的管理策略是实现高效管理的有效手段。要将制度管理与人本管理相结合，既要以制度为准则，约束人的行为，使人按规则做事，又要以人为本，尊重人、激励人，激发人的内在潜力、主动性和创造精神。要将刚性管理与弹性管理相结合，既要坚持制度面前人人平等，严格照章办事，一贯到底，确保制度的严肃性，又要具体问题具体分析、具体对待，因时因地因人因事制宜，使目标“刚性”，过程“弹性”；任务“刚性”，方法“弹性”；原则“刚性”，执行“弹性”。要将他人管理与自主管理相结合，既要加强监督检查，又要注重培养师生自我约束、自我管理的意识，从“要我做”的他律状态转化为“我要做”的自律状态。要将量化管理与定性管理相结合，既可采用科学合理的量化考核办法，实行数字化微观管理，又要根据实际情况，对一些难以量化的工作进行定性评价和宏观管理。

“细”，就是管理过程要精细。精细化管理是学校追求完美、实现卓越的重要过程。要树立精细化管理的理念，充分认识到精细化管理不仅有利于制度的落实、工作的完成，更有利于培养师生严谨的作风、良好的习惯。要摒弃大而化之的粗放型管理方式，从细微处着手，对每个细节都精益求精，力求每一个步骤都要精密，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。要成立精细化管理组织机构，并进行严密的职责分工，将管理责任层层分解到每一个组织、每一个人，保证事事有人管，时时有人管，人人都管理，人人都负责，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点。要用精细化管理促进个性化发展，用敏锐的眼光发现每个人的个性特长，用细致的服务为每个人的成长铺路搭桥，张扬教师的个性，培养学生的特长，办出学校的特色。

“实”就是管理工作要抓实。再好的管理思想，落实不到行动上，只能是空想；再好的管理制度，若不执行或执行不力，只能是一纸空文。管理的关键是把工作落在实处，讲求实效，真抓实干。抓而不实，等于不抓。要经常抓，常抓不懈，始终如一，切不可时抓时放，严一阵，松一阵。要全面抓，抓教师管理，要将师德建设和能力提升一起抓，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍；抓学生管理，要坚持面向全体学生，好中差一起抓，坚持全面发展原则，德智体美一起抓，使每个学生的各方面都有所进步、有所发展。要抓到位，凡事件件有部署安排，有督促检查，有总结反馈，一件一件“盯办”，不落实不放过，把各项管理工作抓实抓好。

编辑：马德佳