浅谈高考化学元素化合物知识复习方法

摘 要：高考化学元素化合物知识复习，需要从回归教材，抓好每个知识的落实；提高学科内知识的综合推理能力；设计无机框图推断，提高元素化合物知识的综合推理能力；重视典型例题、高考真题的使用等方面入手.

关键词：化学；元素化合物；综合推理；归纳；结合；能力

为了以后的教学顺利进行，现把我们多年来在元素化合物部分的复习方法归纳如下：

一、回归教材，抓好每个知识点的落实

课本是最好的资料，复习具体的单质、化合物时要以“结构→性质→用途→制法”为思路。复习中一定要引导学生回归课本，共同构建完整的学科知识网络。抛开课本搞专题复习，无异于缘木求鱼，很难获得好的复习课效益。

二、提高学科内知识的综合推理能力

（1）元素化合物与基本理论的结合

元素化合物知识虽然繁多，但有许多内容和化学基本理论紧密联系，复习时要以化学理论统领元素化合物知识，即使元素化合物知识的教学在一定的理论指导下进行。例如，根据物质结构理论，可以先判断元素及其化合物的通性，应用同主族或同周期元素的递变性规律，推断其他元素的性质特点等。因此，在复习元素化合物知识时，要以化学基本理论为指导，抓好各部分知识的相互渗透和有机的整合。

（2）元素化合物与化学实验的结合

注重将课本演示实验演变成探究实验的考查，这类试题主要涉及物质成分的探究、反应原理的探究和实验改进的探究。随着新课程的改革，探究性学习也日益受到重视。要求平时复习过程中应注意利用课本中的反应原理，设计有关探究性实验。例如，在复习元素硫的转化中，要求学生如何设计实验并结合氧化还原反应的知识来探究不同价态硫元素化合物之间的相互转化，从而掌握不同价态硫元素的性质，归纳出硫化氢、硫、二氧化硫、三氧化硫和浓硫酸的主要性质，使元素化合物与化学实验的复习有机地整合。另外，氮族元素化合物的复习也相似。

（3）元素化合物与化学计算的结合

物质的量、物质的量浓度、速率、平衡常数等相关知识的化学计算贯穿始终，化学计算可以认为是元素化合物知识的延伸，只有清楚物质性质，才可能挖掘题中的隐含条件，明确各种计量间的关系。

三、设计无机框图推断，提高元素化合物知识的综合推理能力

根据元素化合物内容的特点，设计无机框图推断题十分必要，这类题目信息容量大，涵盖的元素化合物知识点多。无机框图推断题的解法的关键是找准“题眼”。主要的环节有：（1）审题。看清题目中的文字说明。（2）找解题突破口。①寻找特征反应和现象；②从反应类型方面找。试题往往没有明显的突破口，而是几种元素、化合物都可能符合题意的转化关系，可利用转化关系大胆尝试。（3）验证。将所得结果代入框图，看是否符合在框图中的变化关系。在答题时应注意：①要求答名称，还是符号、化学式、电子式等；②答离子方程式，还是化学方程式；③答现象，还是结论等。

四、重视典型例题、高考真题的使用

在元素化合物复习的过程中，要精选试题。对学生练习中出现的问题要进行针对性讲评；讲思路要突出找题眼突破；讲方法要讲基本思路、常规解法。另外，高考化学试题中有相当一部分内容是当前社会共同关注的问题并与化学相关的问题。如，PM2.5、雾霾、食品安全等。这些试题以现实生活实例或现代、经典科技为载体，以材料新、情景新等特点来凸现能力素质的考查。我们要学以致用，在新情景中提高学生分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

张金龙.新课程理念下高考理综化学复习策略研究.内蒙古师范大学，2012.

作者简介：李明，男，1980年8月出生，本科，就职于陕西省丹凤中学，研究方向：高中化学高效教学。