当前幼儿素质教育的探究

摘 要：随着教育事业的不断发展，幼儿早期的素质教育也越来越受到人们的重视，对于提高幼儿素质的教育对整个民族的素质提高有着重大作用。浅谈了幼儿时期的素质教育，给出了意见和建议。

关键词：幼儿；素质教育；全面发展

幼儿的素质教育是指对幼儿进行全面的素质基础的教育，包括对幼儿进行的德育、智育、体育、美育以及幼儿心理发育等多个方面。通过早期的幼儿素质教育，不仅对幼儿进行智力上的启蒙与开发，也给幼儿整体素质的提高和品德、心理的成长打下坚实的基础。要想做好幼儿的素质教育，需从以下几个方面入手。

一、将幼儿素质教育放在首要位置

做好幼儿素质教育是实施幼儿素质教育的关键。幼儿的素质教育要越早越好，因为幼儿刚出生，正处于发育期，其各方面的认知基本为零，只有通过外界的感官刺激才能促进幼儿的快速发展。美国的一项研究表明，幼儿两岁开始就拥有阅读能力，幼儿具有较强的阅读欲望和快速的吸收能力。所以，越早开展素质教育，对幼儿的快速发展有着极其重要的作用。

二、幼儿素质教育贴近生活

幼儿知识经验的匮乏导致幼儿认识事物的时候仅仅依靠感知事物的表象，幼儿的认知活动也是建立在与周围事物的互动中，所以，幼儿的素质教育应该密切联系幼儿的生活实际来进行，沟通生活与教育之间的联系。目前的幼儿教育中，将早期的智力开发等同于识字、计算背诵等机械的知识灌输，这明显不符合幼儿的教育规律，幼儿的健康成长，更多的是培养他们怎样做人，怎样和谐地与人相处以及培养幼儿良好的行为习惯和乐观向上的性格。而幼儿教育的培养要贴近幼儿的天性，将教育融入幼儿的生活中，让幼儿在自然状态下接受教育。

三、因材施教，充分发展幼儿兴趣

幼儿的发展、个性、兴趣各不相同，要想有效地开展幼儿素质教育，就要因材施教，充分发挥幼儿的个性，发展幼儿的特长，让幼儿在教师的指导下，尽可能地根据自己的兴趣，获得快速的发展。幼儿教师要发掘幼儿的特长，在日常生活中多观察、多思考，尽可能地为幼儿创造更多的环境和机会，发挥幼儿的个性。另外，教师要总结、思考幼儿教育中存在的问题，有针对性地找出解决问题的办法。

参考文献：

[1]杨娟娟.浅谈幼儿素质教育[J].新课程改革与实践，2009（18）.

[2]徐晓云.浅谈幼儿的素质教育[J].中国教研交流，2006（4）.

[3]郑慧英.幼儿教育学[M].福州：福建教育出版社，1998.

作者简介：彭鹏，女，1981年7月出生，本科学历，就职于民革成都市联谊幼儿园，研究方向：学前教育管理。