浅谈教改的出路

摘 要：教改是一项极为艰巨的工程，它关系到教育事业的兴衰。一线教师的教学观念更是直接影响着教改的实施和落实。

关键词：学习意识；行动意识；配合意识

要想教改能顺利地按计划进行，达到预期目的，必须寻求教改的出路。依笔者之见，可以从如下几方面着手：

一、教师必须有学习的意识

教改不是无源之水，无本之木。所以，加强业务理论的学习是十分必要的。理论清楚了，教改才不会盲目。方法掌握了，教改才有效。所以，教师首先要加强本学科知识的学习，研读新课标和高考考纲，多做高考题，了解本学科的最新发展方向和检测动态，努力做到与教材同步，与学生同步，与时代同步。其次，要加强辩证法的学习，这样才能在思考问题时更见思维的深度和广度。最后，教师要加强心理学的学习。教改要成功，必须要了解学生的心理特点，遵照他们的身心发展规律进行，不能急于求成，不能揠苗

助长。

二、教师必须有行动的意识

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。许多教师放不开教改的手脚，迈不开教改的步伐，怕教改影响了教学进度，影响了教学成绩。殊不知，如果人人都不动，我们只会延续多年前的教学方法，教学套路不能与时俱进，就不能受到学生的欢迎和家长的

信赖。

三、教师必须有配合的意识

一个人的能力是有限的，时间是有限的。要使教改活动能够顺利地进行，离不开同学科、同群体教师的配合。全体教师要有全员参与的意识，而不是不肩负课改实验班的教学任务，就以为事不关己，高高挂起，改与不改都无所谓，成与不成都无所谓，甚至还抱着看笑话的态度。

教改之难，难于上青天。因为牵涉到太多的因素，所以一线教师即使有教改之意，也难有教改之举。这也需要相关部门的理解和支持，特别是在教改成果的评价上，要不以分数论成败。这样，教师才能放下思想的包袱，才不会缩手缩脚，才会真正践行教改之路。

参考文献：

刘桂秋.有效教学概念新探：综合有效教学观之下的有效教学.课程.教材.教法，2008（09）.

作者简介：缪晓健，女，1975年12月出生，本科，就职学校：河北省遵化市新店子中学，研究方向：高中数学。