道德模范在高职院校中的作用及塑造途径

刘艳

摘 要：本文就高职院校中道德模范的作用和塑造途径进行了初步探讨，为进一步加强高职院校思想政治教育工作，提升高职大学生道德素质提供参考。

关键词：高职院校；道德模范；作用；塑造途径

一、道德模范在高职大学生中的作用

（一）示范作用。道德模范是社会主义社会道德队伍最前列的排头兵，他们在群众中间具有巨大的影响力和号召力。首先道德模范具有思想示范。通过对道德模范先进事迹的宣传，人们的思想得到升华，认识得到提高；其次道德模范具有行为示范作用。人们通过学习和模仿，在实践中提高综合思想道德素质，让人们直接从中得到某些教益和启示；最后道德模范具有价值示范作用。当前注重经济的发展，人们却忽视了对个人价值的追求。道德模范使人们意识到为社会做出自己的贡献是实现个人价值的良好途径。高职大学生正处于学习知识技能，形成道德素质的关键时机，通过道德模范的示范作用，促使他们形成正确的人生观和世界观，更好地学习职业技能。

（二）激励作用。道德模范是一定社会道德评价的标尺，它具有社会肯定性和主导性，能够激励广大学生在学习和今后的生活中实践道德行为，符合道德要求。任何社会的道德榜样都是一定社会道德的模范履行者，因而都会受到社会的推崇和表彰。道德模范为社会所尊崇爱戴的效应，能够使人们按照主导的社会评价标准来进行自我评价，激励人们追求崇高、积极向上，不断提升自身的道德境界[1]。

（三）导向作用。道德模范的身上秉承了中华民族的传统美德，又彰显出了新时代的崭新的精神风貌，能从道德的角度规范大学生的生活、学习习惯。这种力量能够引领良好的高职院校的校风和学风，是对当今社会风气走向的清醒把握，体现了社会主义核心价值观。

二、高职院校道德模范塑造的途径

（一）优化外部环境。高职大学生正好处于青年的中期，对外界环境的影响极其敏感，易于接受新鲜事物，同时也缺少一定的自我保护和利用的能力。因此，首先要优化传媒环境。当前“微信”、“QQ群”、“微博”、“朋友圈”是高职大学生生活中必不可少的一部分。充分发挥大众传媒的作用，宣传道德模范的优秀典型事迹，用其先进事迹对道德规范进行分析和讲解，激励高职大学生的学习热情，拓展道德教育的途径；其次要优化校园环境。高职院校校园是学生学习和生活的主要场所。高职院校的校园要形成一种奋发向上的精神氛围，一方面要对自然环境进行美化，另一方面要进行人文环境的美化，形成自身独特的校园文化，引领高职大学生对美的追求，对道德模范的追随。

（二）强化道德教育。道德教育是高职大学生思想道德观念形成的重要途径之一，正确有力的思想道德教育可以有效地提高高职大学生的思想道德认知水平。一方面要注重灌输教育。思想道德的灌输教育是培养高职大学生道德品质的一种重要形式。通过教师的灌输教育，使高职大学生充分认识到目前所处的社会环境以及个人应遵守的社会道德规范和准则，激发高职大学生的潜在道德能力。这种道德灌输教育应注意以下几个方面的问题：一是要充分考虑高职大学生的心理和年龄阶段。高职大学生正处于自我意识不断增强的过程，自身拥有主观分析判断占主导地位，并带有明显理性和抽象的成分。所以在灌输教育中必须更加注重理性分析和当代道德现象的梳理；二是灌输甄别的理念。目前当代高职大学生受到大众传媒的影响很大，所以要向高职大学生灌输正确的比较甄别方法，树立正确的舆论和价值导向，增强社会主义核心价值观，增强抵御外来不良信息侵蚀的能力；三是灌输教育要讲究技巧。灌输教育必须贴近生活、贴近实际、贴近大学生，能够引起高职大学生的共鸣，特别是要注意时代发展的特点调整灌输教育。另一方面要充分运用身边的榜样教育。道德模范的先进事迹和英雄行为，通过具体的而且形象的展示，便于高职大学生接受和效仿，产生强大的“正能量”。进行榜样教育要注意以下几个方面：第一，要引入高职大学生身边的道德模范榜样。身边的榜样更加贴近高职大学生，更加具有感召力，让高职大学生能够看见、亲近，激发学生的情感；第二，在进行道德模范的典型事迹进行宣传的时候，必须坚持辩证的观点，避免过去所坚持的道德模范的“高、大、全”。邓小平曾经說过“宣传好的典型时，一定要讲清楚他们是在什么条件下，怎么根据自己的情况搞起来的，不能把他们说得什么都好，什么问题都解决了，更不能要求别的地方不顾自己的条件生搬硬套。”[2]

（三）建立有效塑造机制。建立有效的塑造机制，规范高职大学生道德行为，形成高职大学生实践道德行为的外在制约，促使高职大学生在校学习以及校外实习中养成良好的行为习惯，成为一个真正具有道德的人。学校应完善道德素质考核制度，在评先评优、助学金发放、实习实训考核、就业推荐等方面，不仅要注重学习成绩，更要注重学生的道德素质，选拔德才兼备人。

参考文献：

[1] 孟辉，张秀敏，郑颖等. 学校党建与思想教育[J]. 2010，（7）：

67-68.

[2] 李洁.当代大学生道德典范的塑造研究[D].山东师范大学，2011年.