激发小学生学习信息技术课的兴趣初探

摘 要：有不少小学信息技术教师，在日常教学中会误将学生对“计算机”的兴趣当成是对“信息技术课堂”的兴趣。殊不知学生的兴趣仅仅在于“计算机”本身，而对于教师按照教材内容所讲授的知识却丝毫不感兴趣。学生积极参与信息技术教育教学活动的目的，在于玩电脑游戏或者观看视频、听音乐。针对此种现象，作为小学信息技术教师，要想切实提高课堂教学效率，就应该认真研究教材、完善教学内容、改善教学方法，借助多样化的教学方式，激发学生学习信息技术知识的兴趣。

关键词：小学教育 信息技术 学习兴趣 教学措施

兴趣指的是积极探究某种事物或积极参与某项活动的倾向。小学阶段的信息技术教学，最目的就是培养学习使用计算机的兴趣。养成学习信息技术的良好习惯和学习兴趣，是小学生学好信息技术课程的基本前提，同时也是信息技术教师经常思索的一个问题。在良好学习兴趣的指导下，小学生才能主动、愉快地接受并试图探究信息技术知识，从而有效地提高信息技术课堂教学效果。

一、调整教学内容，培养学生的学习兴趣

作为一名小学信息技术教师，首先要树立正确的教学理念，积极引导小学生“用”电脑，而不仅仅是让学生“学”电脑。电脑是时代发展的产物，是人类智力的结晶，教师在课堂上应该注重培养小学生的电脑操作技能，而不是将教学重点放在电脑的内部结构、工作原理或者电脑发展史等内容上。教师要根据学生实际情况，并立足于“现学现用，立竿见影”的原则调整教学内容。对此，教师在教学活动中，首先要向学生讲授一些基本的电脑操作知识，例如，电脑开关机、相关设备的基本用途介绍等等；其次，引导学生把电脑当成一种实用工具，并借助电脑的相关功能，完成写字、画图等学习任务。

二、优化教学过程，培养学生的学习兴趣

操作性强是信息技术课程的重要特点，学习该课程的重点就在于掌握电脑的实践操作能力。因此，小学信息技术教师，在开展教学活动的过程中，要优化教学过程，给学生提供实践操作机会，让学生在不断的实践活动中，真正掌握电脑操作要领。

（一）殊途同归法

打字练习是小学低年级信息技术课程的重要内容，而这个教学环节相对比较枯燥无味，教师倘若把握不好该内容的教学方法，则很学生使学生丧失学习兴趣，从而直接影响到教学效果。针对此种状况，教师可以利用金山打字2003的游戏功能，引导学生进行打字游戏闯关比赛，激发他们的学习兴趣，让学生在不知不觉中学到知识。

（二）尝试学科整合

小学信息技术课程中的汉字输入与排版教学内容，也缺乏生动性。教师可以采用背诵课文、小报优秀设计者等教学形式，增强课堂的趣味性，达到提高学生学习兴趣的效果。

三、运用合适的教学手段，培养学生的学习兴趣

网络技术的发展更是瞬息万变，有不少小学信息技术教师所掌握的知识与技能，也难以完全适应形势发展的需要。对此，就要求教师在开展教学活动的过程中，要注重培养学生的学习兴趣，增强他们自主学习的能力。比如在教画图的复制、粘贴时，老师不直接告诉他们怎样做，可以利用传统的方法，先复习上节课已学过的知识，然后根据教学大纲的基本要求，结合本节课的教学内容，利用屏幕广播方式，将事先设计的多媒体课件进行播放，引导学生观察屏幕上飘扬的五星红旗、奥运会五环旗、七彩彩虹、奔驰的汽车等情景，促使学生重新认识日常生活中含有相似或相同图案的物体。教师利用这些丰富多彩的画面，及时引导学生进行感知，激发他们的学习兴趣。此时同学们都跃跃欲试，希望自己也能将这些生活中的物体画下来。教师就可以告诉学生用复制、粘贴就能实现，引导学生掌握这些命令。

四、根据不同学生的现有水平，进行个别教学，培养学生的学习兴趣

信息技术是现代科学技术发展的产物，其发展状况不仅仅是衡量一个国家科学技术水平的标准，而且是评价这个国家经济发展水平的重要标志。在小学阶段发展信息技术教育，是提高整个民族科学文化素质的重大举措。由于各个学生的家庭经济水平的不同，学生接触电脑的时间及对电脑知识的了解和应用能力也不同。在教学时，教师不能采用“一刀切”的方法，要注意个别教学。个别同学可能对课文内容都已经掌握，从而降低课堂上的学习兴趣。那么对于这些学生，老师可以给他们提供更多的自主空间， 比如让他们当“小先生”，帮助同学解决一些问题，起到“教学相长”的效果。

五、提高教师自身水平，培养学生的学习兴趣

信息技术学科的特点，要求教师要不断充电，对电脑的各种知识都要有所了解，特别是互联网知识。虽然在课堂上还没有涉及，但学生在社会或者家里都已不是第一次亲密接触。而在接触过程中可能会遇到各种问题，此时他们就会来请教老师，如果老师能及时给予回答，学生就会对老师产生认同感、钦佩感，从喜爱老师到喜爱这门課，从而达到培养学生学习兴趣的效果。我们常说“兴趣是最好的老师”，作为小学信息技术教师，应该认真学习素质教育理念下“关于基础教育课程改革纲领”，领会课程改革的精神和实质，同时认清当前的教育形势，积极专研教材，探索符合时代发展需求的教学新模式，尽可能地活跃课堂气氛，使信息技术课成为学生获取知识的快乐场所。

六、结束语

培养学生学习信息技术知识的兴趣，促使他们形成主动接受知识的习惯，是开展信息技术课的根本任务。作为小学信息技术教师，要认真专研教学大纲，调整教学内容、优化教学过程，并结合学生的实际情况，运用合适的教学手段，培养学生的学习兴趣，促使小学信息技术课堂取得更大的教学成效，从而提高学生的信息技术水平。

参考文献：

[1] 热合木吐拉·吾斯曼.如何激发学生学习信息技术课的兴趣[J].赤子（中旬）.2013（12）

[2] 宣丽.浅谈如何提高学生学习信息技术课的兴趣[J].教育教学论坛.2011（23）

[3] 邢菊芳.如何激发初中学生学习生物的兴趣[J].新课程（教育学术）.2010（03）

作者简介：

林琪，1987.08，女，浙江温州，小学一级，小学信息技术。