论推进职业院校可持续发展的思考

唐利强

摘 要：提高职业院校教职工参与学校改革的积极性是推动职业院校可持续发展的重要因素。

关键词：教育兴则民族兴、教职工参与学校改革

创建优秀示范性职业技术院校的关键是打造一流的师资队伍，而教职工参与学校改革的积极性将决定学校的教育质量，最终影响学校战略目标的实现。因此，提高职业院校教职工参与学校改革的积极性是推动职业院校不断前进的重要因素。而有效提高职业院校教职工参与学校改革的积极性将对职业院校的发展具有重要意义。

一、创建学习型团队，加强师德教育

百年大计，教育为本。教师是教育发展的关键，而师德是教师素质最重要的部分。教育的使命不能简单的认为是知识的再生产，而教师教育中最基础最核心的部分是教师的德行培养，教师德行的状况对青少年甚至是民族的未来都有直接的影响。用一句话来概括：师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。

作为学校进行改革的一线实施者，教师对待改革的积极性和热情直接影响了改革的效果。学校教育工作者主要有两种类型，技术型和适应性。不同类型的压力，解决的方法并不相同。所谓技术型的压力，指一些技术性的问题带来的挑战，通常这些问题已有固定的解决方法，正因如此，这些问题的解决是可以事先预计的。所谓适应型的压力，需用放置在具体的情况之中，解决这样的问题不可能企图用孤立的方式去思考，去解决问题，而需要实践者自身理念的更新，实际行动的全面变更。进一步来说，这样的问题通常于杂乱的状态中出现，人们往往不能清晰的认定这些问题，要成功解决这样的问题实践本身必定要经历世界观、价值观的重大改变。在教育实践过程中，教师往往就是遭遇这样的问题，因此，加强师德的培养，使教师能主动的去适应环境，更有助于教师参与到学校改革和学生事务的管理中去。

二、创新人才培养模式，实施科学合理的绩效管理

放眼全世界，各国对于评价标准的科学性越发重视起来。引入绩效管理评价制度，其核心在于，改善教师的评价制度，使之更为规范化、制度化，从而为教师提供一些帮助，推动教师能力水平的提高，最终带动学校教学质量的提高，学生学业成绩的提高。

绩效管理评价强调的是教师专业化成长和评价体系的个性化，评价制度的建立和完善，对教师的专业发展和职业生涯的未来发展都有很大的帮助，有利于教师终身专业成长制度的形成。因而，制定出科学合理的评价标准，才能使教师明确发展放心，才能使教师向积极努力放心，才有利于各种教育教学改革的开展。

评价标准的科学合理，需要相匹配的正确的教育理念。当下，我国各种教育改革中主要包括两大理念，正确的人才观和教育观。而教育观主要是指对教师的专业素质有严格的要求，向教师传递正确的人才观，全面的质量观，保证各教育实践的顺利进行。

三、重视后勤人员专业化发展

在调查中我们发现，很多学校的后勤人员整体状况与专业化还有很大的差距。而高素质、高专业化程度的后勤人员，有利于学生对学校的适应，因而，学校要对后勤人员进行相应的专业培养，加强适当的引导和管理。

第一，重新定位后勤人员的工作。事实上，后勤人员是讲台下的教师，也具有教育学生的作用。相比讲台上的教学活动，后勤生活中的教育属于隐性的教育，是一种潜移默化的教育，在无形之中对学生就形成了影响，帮助教育目标的实现。

第二，转变传统那种冰冷、呆板的管理方式。必须意识到，体贴、关爱本身就是一种很好的教育方式。应该让关怀，体贴贯穿于教育学生的始终，是学生在受教育的同时也能感受到来自他人的温暖。

第三，学校对于各项规章制度就予以完善和健全。要保证学校后勤工作的顺利进行，应该全面实行目标管理责任制，以保证后勤工作的顺利展开。

综上所述，有效提高职业院校教职员工参与学院改革的积极性将决定学校的教学质量，最终影响学校战略目标的实现。因此，有效提高职业院校教职工参与学校改革的积极性将对职业院校的发展具有重要意义。