高职应用韩语专业开展对韩合作办学的思考

赵永涛

摘 要：在我国高等教育国际化办学的背景下，与韩国高校开展合作办学正在对高职应用韩语专业的发展起着越来越重要的作用。本文拟对高职院校韩语专业开展中韩合作办学的意义、方法、需注意的问题进行分析、思考，以期对合作办学起到一点作用。

关键词：高职 应用韩语 合作办学 思考

我国改革开放事业逐渐向纵深发展，中韩正式建交二十余年来，我国对韩经济、政治、文化等方面的交流合作也取得越来越多的进展，为满足社会日益增长的对韩语专业人才的需求，越来越多的高职院校设置了三年制大学专科层次的应用韩语专业，该专业旨在培养具有韩语综合应用能力的高级职业人才。韩语是一门新兴外语，外语的教学离开了目的国的语言环境是难以进行的，离开语言环境，容易陷入纸上谈兵。所以，实施“引进来，走出去”的国际化办学战略必将成为高职院校应用韩语专业发展的必由之路。同时，开展国际交流与合作也已成为高职院校学习借鉴国外先进办学经验，引进优质教育资源，培养国际化人才，提高国际影响力的重要途径。

一、 高职应用韩语专业开展对韩合作办学的作用

（一）有效提高韩语专业教学质量。开展对韩教育合作交流，可以通过文化碰撞，促进教师教学思想的转变，提高教师职业教育能力，更多地为应用韩语专业的教师提供了解韩国语言文化的机会，充实教师的教学内容，这必将对教师更有针对性地开展教学有很大裨益；开展对韩教育合作交流，还可以为应用韩语专业的学生提供更多的交流实践机会，使学生能将学到的韩国语言文化知识运用到实践中去，做到理论联系实际、学以致用，而在具体运用语言文化知识的过程中，又能纠正偏误，更好地巩固学到的理论知识，从而达成良性循环，提高韩语专业知识与韩语交流能力。

（二）为学生提供更多的深造及就业机会。首先，可以为高职学生提供提高学历层次的机会。目前，国内高职学生提高全日制学历的方法主要是参加普通高校专升本考试，进而升入本科高校进行为期两年的学习。但是，统招专升本录取名额控制在当年应届专科毕业生的5%至10%，竞争比较激烈，只有极少数高职毕业生可以被录取。而韩语专业的高职学生可以通过在国内高职学习三年，然后去韩国合作高校学习两年的方式取得国内高职的专科毕业证和韩国合作高校的本科毕业证。这种学习机会是通过申请的方式取得的，只要语言达到要求基本可以实现，并且韩国政府对韩国高校吸引海外留学生持鼓励态度。另外，学生在韩国合作高校本科毕业后，可以选择在韩国工作，在韩国工作可以享受更好的工资、保险等待遇，从而有效地扩大学生的就业渠道。

（三）可以有效提高高职院校的国际影响力。在国内高校大规模开展国际化办学的今天，高职应用韩语专业深入开展对韩合作办学可以增强高职院校在韩国的影响力，在合作的进行中，可以寻找更多的院校合作以及校企合作的机遇，增强国内高职院校的国际视野。

二、 高职应用韩语专业开展对韩合作办学的主要途径

（一）交换留学生。可以派送高职韩语专业学生去合作的韩国高校继续学习。具体来讲，可以采取“2+1”和“3+2”或短期游学等方式。通过多种形式，提高高职韩语专业学生的韩语能力的同时，也可以提高学生的学历，对就业产生积极作用；也可以引进合作高校的学生来高职院校学习，在传播中国文化的同时，亦可提高高职院校的国际影响力。

（二）与韩国合作高校互派教师。通过这种方式，可以提高双方教师跨文化交际的能力，从而提高其教学水平。

（三）与韩国合作高校开展科研合作。不可否认，相对于本科院校，我国高职院校在科研方面软硬件基础较为薄弱，科研能力较弱，而通过与韩国高校合作，能提高我国高职院校教师的科研能力。科研合作具体可以采取共享学术资源、召开学术年会、举办学术讲座、聘任客座教授等方式进行。

（四）与韩国高校合作，以学院、中心等形式在高职院校内部开设合作办学机构，招收本国学生。合作办学机构的师资可以由国内高职院校和韩国合作高校的高水平教师共同充当，学生顺利毕业后可以授予高职院校以及合作院校的学历证书。这种方式可以有效吸引学生报考，在国内就可以享受到国外优质的教育资源。

三、 高职应用韩语专业开展对韩合作办学的注意事项

（一）寻求真正的韩国优质教育资源。通过各种途径调查研究，与韩国名牌大学直接对接，并促成合作。需要严格考察其高等教育资质。要避免与缺乏资质的培训机构或者中介机构合作，否则会造成一系列后续问题。

（二）维护国家利益以及学生的合法权益。在做好对外开放，实施“走出去”与“引进来”战略的同时，要始终维护好国家的根本利益，警惕和抵制“文化侵略”现象，要教育学生对本国的文化保持自信，对国外文化要批判性地接受其合理的有益成分，做到消化吸收、为我所用。

（三）加强对学生教育，使学生在韩国学习期间真正有所收获。要教育学生在韩国学习期间，深入社会实践，真正融入到语言环境中去，提高自己的韩语知识和交际能力，防止在韩国的学习成为“走过场”，出国留学沦为出国旅游。譬如，有的学生本来韩语水平不高，去韩国后不主动地去与韩国人交流提高自我，而只是与在韩的中国留学生用中文交流，这样就白白浪费了学习韩语的语言环境，失去了留学的意义。

四、总结

高职院校韩语专业通过各种形式与韩国的优质教育资源合作，可以有效提高韩语专业学生的综合实力，对高职院校的国际化发展也大有好处。只有创新合作模式，把握好对外合作的基本原则，才能做好对韩合作办学工作。

參考文献：

[1]刘希玲，丛森.高职高专其他语言类专业国际化办学模式的思考与实践[J].教育与职业，2010（27）.