着眼于“慢”促进低年级语文小组合作学习效率提高

冯素平

摘要：随着我国教育改革的不断深入，低年级语文小组合作学习的效率逐渐受到重视。在低年级语文的教学过程中，应该按照学生的特点以及学习能力来将合作学习的方式进行贯彻落实，充分发挥小组教学的优势，以此来对其效率进行提高。同时，不可以急于求成，应该重视"慢"，通过循序渐进的方式来进行教学。

关键词：低年级语文；小组合作；学习效率

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0131-01

小组学习、自助学习、主动探究等等是现阶段课改的主要内容，也是提高教学效率的重要途径，现阶段的课堂教学过程中，合作教学依然存在一定的问题，教师急于提高教学的效率，所以在教学的过程中容易走向误区，难以达到预期的效果，以下对其进行简单的分析。

1.恰当的对"慢"进行选择

现阶段，低年级在进行语文教学的过程中，通常将合作学习的方式流于形式，难以起到预期的效果，主要是由于低年级学生自身具有一定的好动性，注意力集中的实践相对较短，所以教师应该对其进行重视。同时，低年级的语文教学中学习的内容、要求以及方式都具有明显的特点，合作学习的实行也是具有一定的特点的，这就要求教师对其进行重视，在"慢"的过程中选择合适的小组合作学习方式。

首先应该对学生进行合理的分组。这一阶段应该首先对小组的人数进行研究，据相关的调查与研究表明，小学低段尤其是一年级学生，最为科学的是同桌2人，由于低年级的小组合作教学主要注重对学生的倾听能力进行培养，所以不适合规模较大的小组。同时，在对学生进行分组的过程中，还应该对学生的差异与个性特点进行研究，以此为基础进行合理的配置同桌，例如按照学生的成绩、性格、想法等等。此外，还应该保障各组之间的实力均衡，以此来达到小组合作的效果，从根本上激发学生的学习兴趣与热情，让其主动的进行学习，加强学习的效率。

最后，应该制定相应的竞争机制，这种方式也是激发学生学习兴趣，推动教育发展的动力。例如通过加分与减分的方式对优秀小组进行评选，并给予一定的奖励，这也就可以让学生的学习热情持续高涨，保障学习的质量与效率。由于低年级学生的思想并不完善，在长时间的应用之后，就会帮助学生形成良好的学习习惯，使低年级的语文教学向着深远的方向发展，在潜移默化的过程中影响学生，这也是在慢的过程中提高低年级语文小组学习效率的重要方式。

2.小组合作学习在"慢"中进行准备

在对低年级的语文进行小组合作的方式教学过程中，教师应该为按照学生的认知与能力作为基础，为学生提供开放性与探究性的内容，这也是提高小组合作的基础，由于学生个人的力量有限，面对问题的过程中，小组成员充分发挥自身的特点与优势，共同来对问题进行解决，这也是先进社会发展对人才的要求。同时，在这一过程中，教师还应该教会学生学习的方法，尤其是低年级的学生，知识基础相对较为薄弱，这就要求教师对其进行正确的引导，以此来帮助学生进行自主学习。例如，在教学的过程中，有重点的进行教学，让学生明确教学的重点与难点，并做好备课的工作，以此来加强小组交流学习的效率。

其次，教师还应该教会学生合作的方式，当然，这一过程应该在循序渐进的过程中进行，避免出现急于求成的现象。让学生通过合作学习的方式，对语文知识进行掌握，结合文章的上下文来掌握重点、感性，也可以通过对生活的体会来进行学习等等。教师可以对学生进行正确的引导，让学生在其中对知识进行有效的领悟，并在领悟的过程中进行创新。

3.在"慢"中对学习效率进行提高

小组学习的方式是围绕一定的中心进行的，也可以说为学生制定相应的学习目标，在这一过程中让学生收获知识。

首先应该按照学生的学习状况来对目标进行制定。学生的学习过程中，主要是通过观察、记忆以及认知等不同的阶段进行的，让学生在学习的过程中不断的超越目标、超越自己。帮助学生制定目标应该与学生的实力差距不大，以其知识基础与心理特点为依据，这也是激发学生学习兴趣的重要途径。

教師也应该对自身的作用进行充分发挥。在进行小组合作学习的过程中，教师对学生的正确指导至关重要。教师应该营造良好的学习氛围，制定相应的教学目标，做好备课，这是引导学生的主要基础；在进行课堂教学的过程中，学生通过合作教学的方式进行学习会存在相应的问题，面对这一状况，教师就可以充分发挥其自身的主导作用，帮助学生解决问题与疑惑。此外，教师还应该做好对学生的评价工作，在教学的过程中充分的发挥评价的效果，为学生进行正确的指导。在现阶段的语文小组合作学习过程中，应该重视的就是"慢"在循序渐进的过程中，来提高学生的学习效率，切勿操之过急，起到反作用。

结语：随着教改的不断深入，合作教学的方式在落实的过程中存在一定的难点，尤其是低年级的语文教学，这一时期的合作方式对学生的发展有着直接的影响，所以应该慢慢进行，让学生在循序渐进的过程中掌握学习方法，提高学习效率。

参考文献：

[1] 刘粉灵.浅谈小学语文低年级四人小组合作学习[J].分组合作，2011（06）

[2] 姚红霞.对中年级语文小组合作学习说声"慢"[J].教育探索，2012（07）