探析提高初中化学实验教学效率的方法

摘 要：在有限的时间和条件下，提升初中化学实验教学的效率一直是初中化学教师共同的目标。结合多年的教学经验，提出了改进演示实验、利用多媒体和虚拟现实技术进行实验以及家庭实验等实验方法来提高化学实验教学的效率。

关键词：演示实验；教学效率；家庭实验

一、改进教学中的演示实验，提升化学实验教学效率

在初中化学实验教学中有很多实验是演示实验，学生则只能成为看客，这样导致学生对实验的兴趣不足，不能充分调动学生的积极性。为此我认为，在学校实验室允许的情况下，可以将部分演示实验改成学生分组实验，让学生自己进行实验探索，观察实验现象，分析实验结果，充分调动学生的积极性，进而提高化學实验教学的效率。对于学校实验室条件不允许的演示实验，可以先由老师演示，然后随机点名抽取学生进行演示，这样学生就会在课前进行大量的预习，同时也能充分地调动学生的积极性，提高教学效率。如，在教学演示实验“胆矾溶于水并与氢氧化钠反应”时，教师可以让学生分组进行实验。具体的操作步骤为：（1）学生预习实验过程，制定实验方案；（2）师生共同对实验方案修订；

（3）进行实验，观察现象；（4）比较实验结果与真实结果之间的差异，总结原因。这样学生参与到实验之中，充分调动学生的积极性，而老师在实验过程中可为同学解决疑难问题，分析实验现象，提高学生的实验操作能力和创造力。演示实验“木炭在氧气中的燃烧”相对较为复杂，这样的实验老师演示后抽学生进行演示，充分调动学生的积极性，让课堂充满活力。

二、利用多媒体技术，提升化学实验教学效率

目前，多媒体技术已经广泛应用于九年义务教育中，利用多媒体技术进行化学实验教学已经成为一种新的实验教学手段。在化学实验中存在着一些实验器材难找，或是实验现象很难肉眼发现、稍纵即逝，对于这种实验如果采用真实的实验方法，很难起到传授知识的作用。对此，学校可以利用多媒体进行辅助实验教学，将这些实验现象清楚地呈现在学生面前，让学生对其有更为感观的认识，提升教学质量。同时目前网络技术极为发达，教师还可以将一些别人做的实验录像或者实验现象下载过后，给学生观看，提升学生对于化学学习的兴趣，提升教学效率。

三、利用虚拟实验技术，提升化学实验教学效率

虚拟实验技术作为真实实验的辅助教学方式已经成为国内教学的一种方式，受到了人们的认可。虚拟实验技术就是借助多媒体、仿真和虚拟现实等技术，利用计算机营造一种虚拟的实验环境，进而模拟实验过程、实验现象，让操作者如同在真实的实验环境中一样。目前，国内化学虚拟实验主要是利用Flash技术，其原因是Flash的独立性和交互性，以及相对较为容易研发。虚拟实验主要可以分为演示虚拟实验、体验虚拟实验和探究虚拟实验。这种技术应用到初中化学实验教学中，让学生自己动手来操作具有交互性的虚拟实验，获得更多的体验和探究实验机会。虚拟实验还可以避免不必要的化学实验事故，让学生大胆地进行化学实验，探索化学实验中的自然奥秘，进一步提高学生对化学实验的兴趣，充分发挥学生的积极性和创造性。然而由于该技术对于一线化学教师要求较高，除了少数学校能使用外，还没有被广泛地应用，这就需要国家将初中化学虚拟实验平台搭建好，并进行推广使用，提升化学实验教学的效率。

四、利用家庭实验，提升化学实验教学效率

家庭实验可以作为课外实验的一种，让学生动手去做，激发学生的学习兴趣，帮助学生进一步巩固所学知识，培养学生实践和实验能力，开发学生智力。因此，化学教师必须重视家庭实验的重要性。大量的实践证明家庭小实验可以进一步丰富学生的课余生活，增强学生的实践能力，提高学生学习化学的兴趣。

总之，在素质教育和新课改的大背景下，如何提升化学实验教学的效率是当今初中化学老师的当务之急，传统单一的化学实验教学方式已经难以满足当前初中化学教学的目的。多样化的教学方法，如改进演示实验教学、利用多媒体技术进行实验教学、利用虚拟现实技术进行教学以及家庭实验教学等，已经成为初中化学教学的趋势。充分利用多样化的教学方法，发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，可全面提升初中化学教学的效率。

参考文献：

李爱民.新课改下初中化学教学探讨[J].成功：教育，2009（9）.

作者简介：魏科迎，男，出生于1978年，本科，陕西省咸阳市武功县苏东中学，研究方向：初中化学教学。