优化课堂结构打造高效政治课堂

刘彩笼

摘 要：随着新课程改革的深入实施，课堂结构也随之产生了变化，他不再是要求教师只注重知识的传授，还要促使学生的综合能力水平获得大幅度提高。新时期的高效课堂应该更新教育教学观念，优化课堂结构，使学生在轻松的环境获得更好的发展。

关键词：课堂结构；高效课堂；教学目标；教学方法；教学反思

政治课堂一直以来都被教师生视为枯燥无趣的课堂，使得课堂效率越来越低。在新课程改革下，教师要更新教育教学的观念，要采用多样化的教学模式，使课堂教学目标的设定、教学方法的选择以及反思形式等都走向多元化，从而为高效政治课堂的实现打下坚实的基础。

一、优化课堂教学目标，做好前提工作

教学目标是一节课成功的前提，教学目标的确定直接影响着高效课堂的实现，同时，也是教学方法选择的关键。然而，受应试教育的影响，我们的教学目标基本上局限在基础知识的掌握上，导致学生基本上成了考试的工具，成了知识的“接收器”，这是不利于学生健康全面发展的。因此，在新课程改革下教师要将教学目标多元化，一方面可以充分发挥政治教材的价值，另一方面也可以促使学生获得健全的发展。所以，在教学目标的设定过程中，我们除了要设立基本的知识目标外，还要设置情感态度与价值和过程与方法，这不仅可以让学生轻松地应对考试，也为高效课堂的实现以及学生的综合能力的提高也起着非常重要的作用。高效的思想政治课堂需要教师优化课堂结构，需要教师对每节课的教学目标作出全面的设计，进而，为高效课堂的实现做好前提工作。

二、恰当选择教学方法，做好中心工作

俗话说：教无定法，贵在得法，也就是说，教师教学方法的选择不在于多，而在于精。教师要结合教材内容，从学生的学习特点出发，选择恰当的教学方法，认真贯彻落实新课程基本理念，从而做好课堂中心工作，使学生获得更好的发展。下面以一个教学实例进行简单介绍。

例如：在教学《树立正确的消费观》时，为了调动学生的学习积极性，也为了让学生理解正确的消费观。在授课的时候，我选择了自主学习的模式，首先，我将文本中的从众心理引发的消费、求异心理引发的消费、攀比心理引发的消费、求实心理引发的消费等消费行为让学生明确其含义，然后根据各种心理举出不同的例子，充分发挥学生主动性，使学生在成功自学中体会学习的快乐，进而，为学生真正成为课堂的主人打下坚实的基础。当然，也为高效政治课堂的实现做好了铺垫工作。

作为教师的我们必须要清楚，课堂模式不是固定的，它是根据学生的需求而不断转变的。因此，在授课的时候，教师要更新教育教学观念，从而将思想政治课堂打造成高效而精彩的课堂。

三、多元教学反思活动，做好完善工作

反思活动是教学过程中的重要组成部分，是完善教学过程，提高教学质量的关键环节。所以，在新课程改革下，除了教师的反思之外，还要鼓励学生进行自我反思。

作为一名教师反思是每节课结束之后必须要做的一项工作，否则，这节課则是不完整的。也就是说，没有反思的课堂就像学生出现错题一样不去思考原因就是浪费时间。对于教师授课也是一样，每节课课堂都不可能是十全十美，没有一点瑕疵的，所以，这就需要教师进行反思，明确自己的改进方向。

学生的反思也是必不可少的，学生也应该对每节课自己哪里没有弄明白，哪些知识点容易混淆等等都要做到心中有数，这样才能有针对地学习，有针对性地巩固，久而久之，学生的学习成绩也会大幅度提高。

总之，在素质教育下，教师要优化课堂结构，要选择多样化的教学方法和教学方式，鼓励学生成为课堂的主人，进而，为高效课堂的实现打下坚实的基础。

参考文献：

王水现.如何打造高中思想政治教育高效课堂[J].考试周刊，2012（42）.

（作者单位 湖南衡东第二中学）

编辑 段丽君