如何让学生成为语文课堂真正的主角

邸建国

摘 要：学生是学习和发展的主体，是课堂真正的主角。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要采用多样化教学模式充分发挥学生的主体性，逐步使学生真正走进课堂、走进语文。

关键词：教育观念；自主学习；讨论平台；师生关系

九年义务教育阶段的语文教学必须面向全体学生，要让学生在掌握基本语文知识的同时，能力水平和素质水平也能得到相应程度的提高。然而，只有让学生真正成为语文课堂的主角，语文教材的价值才能真正得以体现，学生也才能得到更加全面的发展。因此，在素质教育下，教师要采用恰当的教学模式，充分激发学生的学习欲望，促使学生获得更好的发展。

一、教师更新教育观念

教育教学观念的改变与更新之所以被看做是影响学生成为课堂真正主角的首要因素，主要是因为教师拥有什么样的观念直接决定了课堂会呈现出什么形式，简单地说，在应试教育的影响下，我们的课堂主要采取“一刀切”的模式，被动式的教学让学生根本看不到学习的乐趣，当然也在某种程度上阻碍了学生成为课堂的主角。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，树立“以生为本”“以学为中心”的教学思想，确保学生能够走进语文课堂，真正成为课堂的主角。

二、实施小组自主学习

小组自主学习就是让学生以小组为单位，让学生结合教学目标进行自主学习。在该模式中，不仅可以发挥学生的主动性，锻炼学生的自主学习能力，而且还有助于学生合作精神的培养，同时，有效的小组学习也有助于优等生带动学困生进行学习，进而为每个学生学习效率的提高打下坚实的基础。

例如：在教学《草船借箭》时，我组织了小组自主学习模式，首先，我引导学生明确本节课的教学目标：理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙述特点和刻画人物的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。接着，我引导学生自主学习，并将自学过程中遇到的问题在小组之间进行讨论，比如：有学生提出：诸葛亮为什么要立军令状？还有学生提出：周瑜到底是一个怎样的人？等等，让学生在小组内相互交流学习之后，教师对小组内不能解决的问题进行有针对性地讲解，以确保小组自主学习的高效实现。但需要注意的是，教师要给学生留出足够的时间让学生进行小组自主学习，这样才能真正锻炼学生的自主能力，才能真正让学生成为课堂的主体。

三、搭建有效讨论平台

讨论式教学模式是指以问题为中心，学生为主体，教师为主导的一种教学模式，在该模式中，教师要结合教材内容，选择有价值的问题，使学生在思考问题、解决问题或者相互交流意见的过程中掌握基本的语文知识，同时，还促使学生的探究能力和创新意识得到培养和提高。因此，在语文教学过程中，教师要为学生搭建有效讨论平台，使学生在教师恰当的问题情境创设下养成良好的学习习惯。

例如：在教学《“精彩極了”和“糟糕透了”》时，为了让学生能够真正懂得文本中所包含的两种不同的爱，也为了让学生学会感恩，能懂得珍惜亲情，在授课的时候，我搭建了辩论平台，让学生以“慈祥的爱”“严格的爱”为主题进行激烈辩论，一方面让学生在自主搜集资料证明观点的时候，提高学生的动手能力，另一方面学生可以在相互辩论中明确两种爱存在的价值，进而使学生能够理解父母，真正理解爱，理解亲情的价值。当然，这样的课堂，学生的参与度也会大大提高。

四、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系可以说是影响学生成为课堂主角的重要因素，但是，大部分教师并不看重这一点，总认为只有恰当的教学方法才是影响学生主体性发挥的关键。其实，我们可以想一下，如果没有良好的师生关系，学生每天上课都对教师充满敌意，充满畏惧，试问这样的课堂，教师教学过程再精彩，想必学生也没有心情听下去。所以，教师要想真正让学生成为课堂的主角，和谐师生关系的构建是非常重要的。

总之，在素质教育下，教师要优化语文课堂，要认真贯彻落实新课程基本理念，采用恰当的教学方法，建立和谐的师生关系，激发学生的学习欲望，使学生在找到学习乐趣的同时，才能真正成为课堂的主角。

参考文献：

蓝天.让学生真正成为小学语文课堂的主人［J］.文科爱好者：教育教学版，2012（3）.

（作者单位 河北行唐县上碑镇董磁沟小学）

编辑 孙玲娟