贯彻新课标理念 构建初中数学高效课堂

高健

摘 要：结合多年的教学实践感悟，就新课标理念在初中数学教学过程中的运用展开了分析与探讨，旨在促进初中数学高效课堂的构建。

关键词：小组合作；生活经验；高效课堂

自新一轮课程教育改革实施与普及以来，关于学科课改研究的学术专著层出不穷。就新课标理念在初中数学教学过程中的运用展开分析与探讨，旨在真正构建起质量与效率兼具的初中数学高效课堂。

一、倡导小组合作、自主探究的学习方式

新课标指出“数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，要求教师“积极创造条件，给予学生足够的时间和空间去经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等自主探究过程，以此使其理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。”

这就要求我们初中数学教师在日常的教学实践活动中必须在充分尊重初中学生实际认知水平、学习情感态度等的基础上，大力倡导学生小组合作、自主探究新型学习方式的运用。如教师可依据教学内容精心设计问题、巧妙创设教学情境，积极引导学生自主探索与合作交流；还可组织学生以小组为单位观察某种数学现象、提出合理猜想，并以此为基础进行科学的推理论证活动……这些以学生为主体的自主探究学习方式，既大大地调动了学生的探究兴趣与热情，又着重培养了他们团队合作意识以及自主学习能力等数学综合素质，真正保证了数学高效课堂教学目标的更好落实。

二、结合学生的已有生活经验开展数学教学活动

新课标指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的”，要求教师的数学教学活动“必须建立在学生的认知发展水平和已有的社会生活经验基础之上”。这就要求我们初中数学教师开展数学教学活动时，必须将具体的数学知识点及内容同学生所熟悉、所感兴趣的生活话题形成巧妙的联系。如讲“三角形的稳定性”时，可带领学生回忆与思考生活中高压电线杆的支架、照相机的三脚架、铁路沿线的铁塔，墙上的三角板搁物架子等物体……这些都是学生所熟悉且感兴趣的话题与材料，既能有效增强学生的亲切感，又能帮助他们理解和把握数学教学重点及难点，这些都为数学课堂教学质量与效率的切实提高与进步奠定了良好的基础。

高效课堂不应仅仅只是单纯的教学模式，而应成为一种教学理念，真正深入一线教师的教育教学工作之中。以上，仅为我个人的粗浅认识，希望能切实为广大教学同仁带来实质性的帮助。

（作者單位 辽宁省桓仁县拐磨子学校中学部）

编辑 温雪莲