初中数学运用现代教育技术,提高教学有效性思考

李燕英

摘 要：为符合新课程改革所要求的，要创造一个丰富多彩的新的数学课堂，应该注重现代教育技术的引进，为初中数学课堂教学引入新的资源，这些应引起从教人员的重视。主要分析了在初中数学课堂上运用现代教育技术的积极意义。

关键词：初中数学；团队合作；主动探索；教育技术

课堂教学是新课程改革的主要途径，老师应该在数学课堂教学中很好地运用现代教育技术辅助教学，充分运用现代教育资

源，教学结构上有一定的转化，使教学上的重点难点得到解决，从而提高初中数学课堂教学的效果。

一、引入现代教育技术提高学生的团队合作水平

课堂上老师和学生、学生和学生之间的互动是提高课堂教学效果的有效办法，但是，“互动课堂”只是老师与学生在课堂上的互动性，对于学生与学生之间的沟通合作关系，没有很好的引导，因此，为了提高初中数学课堂教学的效果，老师应加强学生与学生之间主动沟通交流的意识，可把现代教育技术有机地融入课堂教学中。

二、在数学教学中融入现代教育技术，使数学知识由抽象变得具体

我们都了解数学知识具有很强的抽象性，这就导致许多初中学生对数学知识的学习很恐惧，这是学生在认知结构上所面临的新型课题。老师在课堂上应该考虑的是，怎样才能让学生容易理解和接受数学知识的学习，怎么把抽象的数学内容转化为具体

的，用肉眼可见的形式，怎么做才能使学生更好地学习数学知识等等，然而现代教育技术的广泛应用，成为解决这些难题的敲门砖，通过多媒体视频技术，教育系统软件的有机结合，可将数学知识转化为影片、动漫等形式，让学生更乐于接受，并且通过声波、光波、电技术，很好地激发学生的感官，使他们能够直观地感觉到数学知识的形成，这样就大大加快了学生对于数学内容的学习和深入理解。例如，在课堂上谈到“长方形”，老师可以运用多媒体技术播放平行四边形扭转和平移的动画课件，把平行四边形是如何转化为长方形的过程展示给学生，使学生能够相当直观地了解到长方形的组成过程，由此也可以延伸到对其性质的学习，当学生在进一步学习长方形的时候会对其在认知上有一定的基础，更容易把握学习的本质。

三、为达到学生主動探索学习的目的，可引入现代教育技术软件

初中生因为其年龄特点，对于计算机这方面都很有兴趣，老

师在课堂上可根据教科书的需要，运用视频、影音等教学设备，把现代教育技术资源更好地融入数学教学中，使课堂环境得到活跃，提高学生的自主性，从而使数学课堂教学的质量达到一定的水准。

例如，在解释本节中的“正方形的性质”的时候，老师选择了以自主探究为基础的学习方法。在以往的教学中，老师通过在黑板上画相关的图形，然后借助直尺测出边的关系，再用量角器量出角的关系，从而得出正方形的性质。

具体操作方法如下：按下白板的数学工具按钮，再对相关的图形进行绘制，适当使用电子量角器测量角度，运用电子尺测量相应的长度，从图形的绘制上学生能够清晰地了解正方形的规

律，从而很直观地了解正方形的性质。探究这种方法的优势是，运作起来比较简便，不受空间和其他条件的影响，同时更实用。然而后一种方法，借助于视频播放，充分展示了图像的可变性，使数学知识变得更直观和具体，也使课堂氛围得到活跃，不仅提升了学生的求知欲，也使学生的思维空间得到扩大。

四、引入现代技术有效地调整数学课堂教学结构，使教学效果得到大大提升

多媒体教学模式是现代教学的一种表现形式，其优点是把数学定义、原理、性质、规律等抽象的知识具体化，通过学生的肉眼可直接观察图形的变化等信息，从而从中直观地理解数学定义、原

理、性质、有效地调整了数学课堂教学结构，使学生真正体会到原来数学学习也不是很难，更提高了对数学知识学习的兴趣。

譬如，在传授“统计初步”教学的内容时，老师可以利用视频播放器，播放这样一段视频：十一黄金周期间，人们为了去旅行，选择了各种各样的交通工具，路上的电子眼都清楚地记录了这些数据。有了这个视频设置，使数学课本知识与生活情况有机地结合起来，这样使书本知识更契合学生的生活，学生通过观察电子眼对数据的统计记录，对于统计在生活中有一定的认知。之后给学生布置一项任务：统计一下这一周本班同学在上学和放学及搭乘校车的情况。在学生统计的过程中，引导学生了解频率的性质和频率。下节课，让学生以小组的形式汇报本组的统计数据，原始数据，通过直方图的显示，使学生对调查结果一目了然。这不仅加深了学生对统计学的认识和学习，通过视频软件的介入，使学生的注意力更集中，使数学课堂学习效果得到提升。

参考文献：

［1］邱兆上.现代教育技术之应用导向及发展趋势：试论新世纪计算机辅助教学［J］.山东教育科研，2012（3）.

［2］吴娅婷.计算机辅助教学探析［J］.安顺师范高等专科学校学报，2012（3）.

（作者单位 广西融安县板榄镇初级中学）

编辑 李建军