尝试教学理论指导下的初三物理试卷讲评模式初探

卢忠均

摘 要：初三意味着学生即将面临毕业和中考，此时期逐渐进入复习阶段，教师也会经常采用专项练习、模拟考试等手段，对学生的知识和能力进行检测。考试不仅仅是为了让学生“考”，这只是前奏，关键目的在于考试后的“评”。对考试试卷进行有效的评讲，不仅可以帮助学生查缺补漏、巩固知识、开拓思路，还能更好地提高学生解决问题的能力。基于此，就初三物理试卷讲评模式进行一些

探讨。

关键词：初三物理；试卷讲评；存在问题；讲评策略

“试卷讲评课”是初中物理教学的基本课型之一，它是其他课型的重要补充和延伸，也是初三物理教学中不可缺少的环节。通过试卷讲评可以及时揭示“教”与“学”双方存在的问题，不仅可以促进教师改进教学方法，还能帮助学生改进学习方法，从而促使教与学的共同优化。有效的试卷讲评可以让学生有一种豁然开朗的感觉，提高学生举一反三的能力，还能极大地调动学生学习的主观能动性，让学生更加乐于学习。下面笔者结合教学实际，就试卷讲评课在教学中存在的问题及其实施策略浅谈几点思考。

一、初三物理试卷讲评中存在的问题

在初三物理教学中有些教师常常疏于对试卷讲评课的研究，导致对试卷讲评课的认识不足，使得试卷讲评课教学效率不高。

“从头到尾”教学现象依然严重，也就是从头到尾把试卷的每道题都讲一遍，然后学生进行改正，或是就题论题，核对答案，这样的评卷模式忽视了知识的纵横联系，对学生实施“一刀切”，这十分不利于学生的发展，忽视了对不同程度学生进行补偿、拓展等。这样的评卷模式是一种不尊重学生主体性和自由性的表现，违背了现代教学论對培养人才要“尊重个性发展”的宗旨，而且教学效率也不会得到提高。长此以往，会让学生一提到试卷讲评就会觉得味同嚼蜡，激不起学生参与的兴趣，甚至会影响学生对物理的学习兴趣。

建构主义学习观指出：“学习知识不是由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者。这种建构不可能由他人代替。”这就说明学生才是学习的主体，教师在教学中不再仅是知识的呈现者，更应该尊重学生对各种现象问题的理解，教师要善于倾听学生的观点、看法，能够洞察这些想法的由来，并以此为据，引导学生不断丰富和调整自己的理解，激起学生对物理学习的兴趣，不断提高物理学习能力。

因此，在初三物理试卷讲评中，我们要依据现代教学理论，认真研究试卷讲评课，充分发挥学生的主体地位，最大限度地提高讲评课效率。

二、初三物理试卷讲评策略

1.趁热打铁，考后速评

试卷的讲评必须注意及时性，通常情况下，一般是在考试的当天或是第二天就批改完试卷，并对其进行讲评，这样可以让学生记忆深刻，这是遵循学生学习心理原则而实施的，这样才能更好地提高讲评的实效性。因为，距离考试时间越近，学生的大脑神经越兴奋，这个时间里学生对考试的成绩、未知的解答等有着极其强烈的心理渴望。所以，教师进行试卷讲评应趁热打铁，越快越好，做到逢考必讲、必评、必小结。切记频频考试，但却甚少做讲评，或是久拖不评。

2.评略得当，突出重点

每份试卷中题目评分标准、得分率是不尽相同的，对其讲评所用的时间和精力也要相应的有所不同。评价必须要从学生实际出发，对试卷中的重点、难点、关键点要有的放矢地讲。试卷讲评的重点一般放在30%到70%得分率之间的题目上，这类题目难易程度一般属于中等类，对于高于70%得分率的题目，讲评中只需点明“题眼”即可，而对于那些在30%以下得分率的难题，可以把它们放在课堂最后进行讲评，或者是只针对某一个层次的学生进行讲评。

3.善诱思维，切忌一讲到底

试卷讲评必须发挥学生的学习主动性，培养学生分析、解决问题的能力。因此，在讲评课中教师必须要充分调动学生参与的主动性，促使学生主体作用得以充分发挥，通过讲评启发学生积极思维，这里需要教师掌握好讲评的“度”，切忌一言堂的讲评模式。教师要不断地鼓励学生对讲评的内容尤其是对自己出错的知识进行“二次思维”，以求逐渐过渡至考场上的“一次思维”。

4.融会贯通，发展思维

由于初三物理试卷是从整个初中物理知识中出题，其考点众多，考试题目也是千变万化，但是，一份试卷不可能把所有初中物理知识点都呈现出来。因此，在试卷讲评的时教师不能仅针对某一个错误就题论题地讲评，而应该通过典型的例子，诱发学生联想，让学生主动迁移到与其相关的问题上，这样的讲评方法更能训练学生的的思维能力，拓展学生的思路，只有这样学生才能融会贯通，实现“做一题，学一法；会一类，通一片”的教学目的。

总之，初三物理试卷讲评课上应处理好教师的主导作用与学生的主体关系，突出重点，培养学生的思维能力，让学生学会学习，达到让好生有所拓展，中等生有所发展，差生有所进步的教学目的，真正提高试卷讲评课的教学质量。

参考文献：

崔召伟.让试卷讲评课为初三物理复习画龙点睛［J］.物理教学，2012（7）.

（作者单位 四川省宜宾市第十二中学）

编辑 杨兆东