关于小学数学教学“有效性”的思考

白鸽

在小学数学教学过程中开展科学有效的教学活动，能够帮助学生正确认识数学教学活动，同时有利于提升教师的教学水平，充分把握好小学数学教学开展的重要意义，提高学生的数学素质。

新课程改革的深入，我国小学数学教学开展科学有效的教学活动变得越来越广泛，越来越重要，在教学过程中，人们也逐渐认识到提高教学服务质量的重要性，这就需要在教学活动开展过程中，充分地把握教学有效性内涵，让学生在实践过程中养成主动的学习习惯，不断地提高我国小学数学的教学质量。

一、有效性教学必须制定明确的教学目标

教学过程是一项完整的活动，在教学过程中，课堂目标是培养学生学习思维开拓和提高教学水平的重要保证，目标设置的高低，对于学生的学术能力培养以及知识的积累都有很大影响，在教学过程中，应遵循小学生学习数学的心理规律，制订符合学生学习的课堂计划，对于培养学生数学学习的兴趣有着重要作用。同时在教学过程中，教师要制订科学有效的教学目标，同时也要督促教学目标的完成，确保教学计划能够按照制定的教学规程和方式进一步开展。

二、有效性教学必须体现个性化教学方式

教学活动开展过程中，教师不能够自说自话，必须要结合学生具体的学习情况开展教学活动，在教学过程中，有的学生基础好，有的学生基础稍微薄弱一点，那么在教学过程中，就需要教师根据学生的个性化差异，开展不同层次的教学活动，比如在布置作业时，可以要求一些基础好的学生更进一步发挥自己的特长和能力，完成一些高难度的作业，当然在教学过程中，不能够强制学生完成一些难度高，需要结合学生的意愿來开展个性化的教学活动。在教学过程中，注重对学生思维的开拓和引导，久而久之，帮助学生养成一种独立思考的习惯，那么在学习任何功课的过程中，学生都能够主动进行思考和学习，不断地提高自己的探究实践能力。同时教学过程中，教师要鼓励学生充分发挥自身的主观能动性，积极地进行科学学习方式的更新，不断地进行教学内容的灵活调整，使得学生在学习过程获得乐趣和满足，从而培养了学生的学习兴趣，能够激发学生的想象力和思维创新能力。

在开展小学数学教学活动过程中，我们必须要深刻地认识小学数学教学的本质，准确地掌握教学活动开展的必要性，全面落实教学目标，充分理解数学学习以及数学活动的本质，进一步全面引导小学生进行科学有效的学习，使得数学课堂教学效率不断提高。

编辑 李建军