基于教育公平视角下的幼儿教育

[摘 要] 保持幼儿教育公平是我们实现教育公平的重要內容之一，教育的公平指的是我们的学生能够有平等的就学机会，享受同等的入学教育，这样才会逐渐提高我国幼儿受教育水平。基于教育公平视角下保持我国幼儿教育的公平也是逐步实现社会公平，保持社会稳定与长远发展的重要途径之一。教育公平一直都是人们热门讨论的话题，地域的差异导致了地区之间经济发展的不平衡，而经济发展的不平衡也直接造成了教育的之间差异，这种客观存在的教育差异现象给我们广大的幼儿教育工作者带来了新的挑战。下面，我们就基于教育的公平视角下对幼儿教育进行深入的探究。

[关键词] 教育公平；幼儿教育；平等教育

随着我国经济的不断发展吗，我国的国民素质也在逐年提高，我国也正积极的向着更为和谐、公平的社会发展方向迈进。但是地区之间的差异、家庭收入之间的差异所造成的教育不公平现象成为了阻碍我国迈向更为和谐公平社会的重要力量。面对这一现象，我国的教育工作者也在积极的寻求各种各样的方法来尽量维持教育的公平。

一、造成我国现阶段幼儿教育不公平的原因

1、我国国土面积辽阔，跨度广泛，这样的地理特征造成了我国地区与地区之间发展极度不平衡，沿海城市及东部地区经济发达，相对应的在幼儿教育投入的资金也较大，而我国西北地区等就相对来说经济不是很发达，这样的经济发展差异也造成了我国地区教育投入资金的差异。这就直接的影响了我国幼儿教育的差异，经济较发达的地区不仅仅投入幼儿教育资金大，而且更能吸引具有高素养的幼教前往就业发展，相对来说经济落后的地方缺乏吸引优秀幼教的条件。这样造成了地域之间幼教师资分配不合理的现象，也导致了贫富地区幼儿教育的差距越来越大。

2、幼教在教学时个人思想感情带入

幼教在教学中往往会带入个人的思想感情，有的幼教偏爱学习成绩优秀的孩子，从而对学习成绩较好的学生关心较多，对学习成绩较差，淘气的孩子关心较少。有的时候家长还会给幼教送礼、送钱，希望幼教可以多关心注意自己的孩子，家长的这种爱子心切可以理解，但是如果长期存在这种不良风气，难免会使得幼教在教育学生时带入个人感情因素，从而不能公平的对待每一位学生。幼教在工作时不可避免的会带入个人感情，但是身为幼教，应该学会控制住自己的个人感情，不能让个人感情主导了自己的工作。

二、对于幼儿教育中的不公平现象有哪些对策

1、幼教要始终拥有教育公平的观念，平等对待每一位幼儿

幼儿在学校接触最多的便是幼教，幼教承担着教育幼儿的重要责任。在短时间内，我国不可能实现地区与地区之间的教育公平，但是，我们可以实现幼儿园内幼教的教育公平。幼教在幼儿园工作时，要持着公平教育的教学观念，要尊重幼儿园里的每一位幼儿，掌握幼儿之间的个体差异，评价幼儿时更需要保持平等的观念等。受不良风气的影响，现阶段我国总是会出现家长给幼儿园教师送礼，认为送了礼，幼教能够在幼儿园多关注自己的孩子。这种不良风气的出现一部分原因是因为家长不能正确理解公平教育的含义，另外一部分原因就是现阶段幼教确实存在着这种不良风气。面对这种情况，我们的幼教有很大的责任，因此，我们的幼教应该拒绝收礼，在工作者始终保持平等教学，公正、平等的对待我们幼儿园里的每一位幼儿。

2、提高幼教的专业水平素养，多关注贫困地区幼教分布情况

在我国很多的幼儿园里，幼教不仅仅是承担着教育幼儿的责任，还承担着督促孩子午饭、午睡、游玩等多项活动的责任，因此，我国的幼教往往面临着繁多的任务，所以，这就导致了幼教没有机会去提高自我的专业水平，也缺乏机会去深入的了解我国对幼儿教育的新的教学方法。这样就会导致我国的幼教对幼儿教育存在一定的缺陷和误区。所以，面对这种现象，我国需要提高幼教的专业水平，这样才能在一定的程度上维持幼儿园教学的质量，只有先提高幼儿园的教学质量，我们才能进一步的提高公平性。幼教工作者也要能够主动的去学习一些新的知识技能，不断的完善自己，这样，幼教工作者才能不断的适应不断发展的经济所带来的新的要求。由于地区与地区之间存在着很大的贫富差距，相对困难的地区，缺乏幼儿教育工作者，面对这种情况，我们的国家应该扶持贫困地区的幼儿教育，尽可能的开出相对优越的条件吸引幼教前往工作。这样也能相对缩小地区与地区之间的教育差异。

三、总结

教育之间的差异是我国教育工作者面临的一个巨大的挑战。实现幼儿教育的公平也是实现我国整体教育公平的重要组成部分。实现教育的公平不是短时间内可以完成的事情，是需要我们的教育工作者长期坚持才能最终实现。面对地区差异、贫富差异等情况，只要我们的教育者不断进行调控，并且能够一直保证正确的教学观念进行调整，相信只要如此不断坚持下去，教育公平一定会从理论变成现实。

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作者简介：李静（1973—），女，本科 河南夏邑县直机关幼儿园副园长，职称：小学高级，研究方向：幼儿教育。