情感教育在初中美术教学中的渗透

[摘 要] 随着新课改的不断深入和推进，情感教育作为素质教育中的重要组成部分，逐渐在各学科的教学中得到广泛应用，且越来越受人们的重视。而情感教育在初中美术教学中的应用和渗透，对于激发学生学习兴趣，丰富学生个人情感体验，培养学生对美的感受能力以及创造美的能力等都具有積极的促进作用。本文首先对初中美术教育工作的内容及意义进行了深入阐述，并就加强情感教育在初中美术教学中的渗透提出几点有效措施。

[关键词] 初中；美术教学；情感教育；渗透

一、前言

美术，本质为一种情感艺术，不仅凝聚了每位作家的个人情感，带给人们情感的体验，而且更加注重培养人们审美的能力和创造美的能力。因此，美术教育工作实际上与情感教育是无法割舍开的。美术教师在实际教学过程中，应采取各种措施加强对学生实施情感教育的渗透，进而培养学生对美的感受力和创造美的能力，以便于真正实现素质教育的最终目的。

二、初中美术教学中情感教育的概述

情感教育在初中美术教学中的渗透，主要指的是初中美术教学过程中，教师通过利用美术课堂及其所要传授的内容作为载体，将思想、政治、道德以及劳动和美感等内容有计划、有目的且系统地穿插和渗透于课堂教学中，并通过对学生社会性情感及品质等的培养，使其形成一个良好的道德品德，能够对周围美的事物产生一种较好的积极的社会体验。可以说，情感教育教学是初中美术课程教学中一个极为重要的组成部分。新课改背景下，在初中美术课堂教学中对学生实施积极的情感教育渗透，其主要的目的就是为了将情感教育以及美术知识的教学相结合，激发学生学习兴趣，丰富学生个人情感体验，以此提高初中美术课堂教学有效性，同时通过美术知识与情感教育的互相渗透，培养学生对美的感受能力以及创造美的能力，并为学生的健康成长者提供强有力的保证。

三、情感教育在初中美术教学中的具体渗透措施

1、营造良好的课堂氛围

兴趣实际上是一种情感的表现方式，同时，它也是最好的老师。一般情况下，教学过程中学生只有对自己感兴趣的东西，才能对其投入热情和精力，教学有效性也才会得到提升。而良好的课堂氛围的创建，是培养学生学习兴趣的关键。传统初中美术课堂教学中，教学模式单一，教学内容枯燥，教师也往往忽略了学生学习的主体地位，使得教学过程过于被动，往往教师在讲，在画，学生只是一味的模仿。这样的情况下，学生学习兴趣自然不高，课堂效率也就不可能提高了。

教师应该适时转变传统教学观念，充分尊重学生学习的主体地位，在教学过程中更加注重对学生学习能力的培养，并通过情感教育的渗透，提高学生的美术素养。与此同时，课堂教学过程中，教师还要充分利用各种教学手段（如各种多媒体手段的应用）积极创建良好的课堂氛围，激发学生对美术学习的兴趣，并充分发挥其想象力，然后将对美术的欣赏与现实中的各种美学因素充结合，来进行美的再创造。

2、合理利用教材中的情感素材

初中的美术教学中，情感教育可以说是无处不在。美术教材本身作为一个现成的、丰富的的情感资源聚集地，其无论是教材内容还是教材形式中都有蕴含了许多珍贵的情感素材，值得教师充分加以挖掘和利用。具体表现为：初中美术教材中，包含许多能够具备培养学生正确人生观、价值观、世界观以及道德观相关的素材和内容。因此，在实际教学工作中，初中美术教师一定要充分利用各种教学手段深入挖掘课本教材内容相关的情感素材，并充分利用其教育作用，培养学生的整体综合素质。

3、加强师生之间的情感交流

情感教育的本质就是实现对学生感知美以及理解美的教育，其主要的方式和作用就是以情动情[2]。在这一过程中，教师的教学态度很大程度上会对学生的个人感情以及学习成绩产生影响。因此，积极转变情感态度，不断加强与学生之间的情感交流，是拉近师生距离，构建融洽师生关系，提高课堂教学有效性的重要手段。具体体现在：教师对学生进行情感教育时，态度要得当，以免让学生产生距离感，这样不利于情感教育的实施。

与此同时，教师在进行情感教育渗透的过程中，应加强对每个学生的关爱和重视，积极鼓励学生，帮助其培养成一种积极健康的感情态度。对于部分学习能力较差，容易产生自卑、畏惧心理或者是比较爱出错的同学，教师应尽量减少对其的批评，或者适当批评，多给予其帮助和鼓励，以培养学生坚强、自信的意志品格和积极向上的人生态度。也只有这样，才能够实现情感教育在教学过程中的全面、深入的渗透，实现素质教育的真正目的。

四、结束语

随着新课改的不断深入和推进，情感教育作为素质教育中的重要组成部分，逐渐在各学科的教学中得到广泛应用，且越来越受人们的重视。因此，在实际教学过程中，广大初中美术教师应积极采取各种有效措施加强对学生实施情感教育的渗透，进而培养其对美的感受力和创造美的能力，真正实现素质教育的目的。

参考文献：

[1]韩飞鹏.情感教育在初中美术教学中的渗透[J].新课程·中旬，2013（12）.

[2]吴明德.初中美术教学中情感教育的有效渗透[J].科教导刊，2012，19（9）：45-46.

作者简介：周之云（1968—），女，1991年6月毕业于河北省沧州师范专科学校美术系，学历，大学专科。