信息时代环境下的中职班主任管理困境及对策

[摘 要] 在我国当今经济的高速发展态势之下，信息技术的应用在各行各业当中愈发展现出其重要作用。信息时代来临，信息时代影响各行各业已经成为这个时代的主题。信息技术不仅仅拉近了人与人之间的距离，也影响了人们的生活。中职教育随着我国教育改革和教育发展越来越成为时代教育的一大主要组成部分。在我国的中职教育教学过程中，信息时代赋予其的特殊作用也日益明显起来。信息时代对于中职院校学生也提出了新的要求、新的挑战以及新的机遇。中职班主任作为中职院校最基层的管理者和教育者，肩负起了运用信息技术进行班级管理的重要作用。

[关键词] 信息时代；中职班主任；管理困境；对策研究

一、信息时代环境下中职班主任管理困境

1、网络通讯工具对班级管理造成的影响

当今社会中大量出现的网络工具，诸如QQ、微博、人人网、百度贴吧、猫扑网之类，给学生带来了获取信息和快捷通讯的最佳途径，而且网络通讯工具因其新鲜性、网络性和科技性越来越受到学生的喜爱。但是就目前的网络通讯工具而言，严重影响到了中职班主任的班级管理工作。中职学生利用网络通讯工具交朋友、聊天、打游戏、逛淘宝等，严重影响了学生的学习和生活，学生失去了良好的自控能力和自学能力，导致班主任开展管理工作中如果不如学生的意愿，工作将难以开展。

2、中职班主任管理理念不够完善

信息时代环境下的中职班主任工作开展出现了变化。中职班主任沿用的传统的班级管理模式不能够顺应时代的潮流。我国大部分的中职班主任管理理念不够完善。在信息时代之下仍然让学生处于被动管理地位，没有突破时间和空间的限制对学生进行管理。这种落后的管理理念很难走进新时代下的学生心灵，难以把握学生心理，更难实现班级管理。

3、班主任班级管理工作缺乏针对性

由于中职班主任在信息时代环境下的管理观念滞后，因此在开展管理工作的时候也缺乏应有的针对性。信息时代环境下的大部分中职学生都是90后，普遍喜欢上网，喜欢在微博或者QQ里面发表自己的看法和交流思想。很多教师在具体的管理当中就没有了解学生网络时代之下的心理特色，古板进行管理，面对面进行管理，没有起到任何作用。

4、班级管理结构不合理

当下我国中职班主任的班级管理结构还没有适应当下信息时代环境。在管理工作中仍然沿用了以往的管理方法，缺乏穿线管理结构，没有让学生感受到全新的班级管理结构和学习环境。没有打破原有的管理结构束缚，学生难以在现有结构中发挥自己的特点。

二、信息时代环境下中职班主任管理对策

1、合理利用网络通讯工具

（1）建立班级微博与网站

在信息时代环境之下，中职班主任应该合理利用现有的网络通讯工具。积极进行班级微博以及班级网站的建立，进行打造班级的文化。建立班级微博与网站能够衍生出一個积极向上的班级文化，大大推动班级管理的进程。在班级微博与网站的建立过程中，中职班主任可以充分发挥出中职学生的特长，将学生的创造性和积极性调动出来，提高对于中职学生的管理效率。

（2）利用信息平台加强师生情感交流

在信息平台应用管理过程中，中职班主任可以巧妙利用信息个平台与学生进行深切沟通和交流，为每一个学生建立个人档案，记录学生在学校中的日常表现，以便对于学生的管理。与此同时，学生通过班级微博和网页也会加大班级荣誉感以及对于集体的关心，进一步加强班主任与学生之间、学生与学生之间的交流，建立良好的友谊，疏导日常思想问题，在良好的管理方式中让学生成长成才。最终达到师生感情交流，班主任指导学生心理健康成长，学生支持配合班主任的管理工作，产生一个管理的良好向心力。

2、完善班级管理制度

中职班主任要与时俱进，适应信息时代环境下的班级管理态势。改变以往陈旧的中职班级管理制度。创新班级管理制度。针学生在信息时代下运用网络的过程，制定出良好的班级管理制度。在班级管理中，班主任应当鼓励学生以知识学习为主，积极杜绝网络不良信息，不沉迷于网络游戏等。通过制定了良好关系制度，避免学生在信息时代之下受到其他不良信息的影响。

3、深入调查，制定符合中职生心理阶段变化的管理方案

中职班主任在日常班级管理的时间上还是有限度的，往往除了日常班级管理还要进行一系列的教学活动。因此，中职班主任必须利用信息交流平台深入进行调查，制定出符合中职生心理变化的管理方案。具体来说，班主任可以通过班级QQ群或者微博群来了解学生的日常生活，设立班级日志、班级心理交流中心，积极鼓励学生参与其中，揣摩出学生的心理特点，创建符合中职生心理变化的管理方案，使管理方案符合中职生的管理氛围。

4、加强班主任专业素质培训

为了让中职班主任能够在信息时代环境下更好地开展中职生日常班级的管理工作，中职班主任的专业素质培训是不可或缺的。加强班主任专业素质培训，主要是针对班主任的管理素质、管理能力、信息素质以及信息技术应用能力进行培养，让班主任的专业素质符合信息时代环境下的班级日常管理工作。中职班主任要积极进行自我学习，加强自身素质，结合学习的培训科目，不断提升自己的专业素质。

参考文献：

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[2]程维霞.对新时期职业教育学校班主任工作的探析[J].新课程，2012，（162）.

[3]包秀敏.网络环境下班级管理实效性与时代性统一的探索[J].中国科学教育，2006（04）.

作者简介：左晓霞，重庆工商学校电子系，研究方向：高校管理与教学。