如何提高思想政治教师的教学技能

[摘 要] 在这个知识经济时代，对新知识的需求越来越高，新课改越来越突出，对中学思想政治課教师的教学技能就提出越来越高的要求。究竟对于要面临政治高考的高中思想政治教师来说，怎样在新课程改革下，既要提高学生的各方面素质，又要成功战胜高考，这就需要政治教师提高教学技能。教师就要提高自己各方面的能力素质，以适应变化了的新形势。

[关键词] 教师；新课改；教学技能；思想政治课

一、提升教师的能力素养

在新课改形势下，如何让学生能够轻松地获得知识，提高学习成绩，就需要教师各方面的能力素养得到提升。第一，在思想政治课中，教师要把课讲好，就需要基本的语言表达能力，要能让学生容易听得懂；必要时要幽默、风趣，让学生喜欢听，使他们感受到思想政治课也是一门开放、活跃的课程。第二，在新课改下，为了营造活跃的课堂气氛，教师可以组织些活动，让学生在活动中学到知识，获得成长。这就需要教师有良好地组织协调能力，把几十个学生组织起来，融入在一个活动中，并且在活动中，每个学生能积极参与，达到教学目标的要求。第三，高中思想政治教师最终要带领学生面临高考，这就需要教师不仅要把课程讲好，还要深入专业知识，作为一线教师，要勇于创新，把自己在这个学科领域中的创新运用到科研中去，随时给知识注入新的血液，为素质教育的发展尽一份力。第四，教师在课堂中要随时以饱满的热情感染学生，不能把自己的私人情绪带入课堂，做到“为人师表”，要给学生树立起良好地形象，所以，要调控好自己的情绪，不能影响整个课堂。第五，教师的专业知识能力是考验一个教师教学水平的重要内容。有句话说“教师要教学生一碗水，自己要有一桶水。”有的甚至说教师应是一眼永不枯竭的“泉水”。这可能有点夸张，教师不可能是万能的，但它说明教师要不断学习，不断提高自己的专业知识水平，从而适应不断更新着的知识，适应学生的各种新要求和新问题。最后，教师要提升职业能力素养。

总之，教师要不断提高自己的各方面能力，多涉猎其他领域的知识，这样才能很好地面对学生的各种问题，把学生的各种问题讲深，讲精，让学生从心底里佩服，和学生一起发展。

二、转变教学观念

在新课改背景下，教师要转变传统应试教育观念。作为一线的高中政治教师，要解放思想，与时俱进，才不会落后于时代的要求。以前，在一堂课上，教师就是权威，教师的答案就是唯一的正确，教师一般就跟着书本教，像是教科书的音译本一样，“照本宣科”就是很好地形容，给了教师一个“教书匠”的名号。在现在新课改形势下，教师要转变这种“唯吾独尊”的观念，教师要给学生更多的思考和活动空间，对于课本要灵活运用。

三、提高上课的水平

作为教师，最重要的一项就是上课。作为中学政治教师，上好政治课就显得无比重要。以前教师站在讲台上讲，学生坐在教室里听，必要时记一下笔记，这种教学模式已经不适应新课改的要求了。现在这种新的教学环境，特别是在中学政治课上，教师要把教科书上较之以前少的教学内容丰富起来，应对高考，不仅要讲教材里的内容，还要丰富教材的内容，扩展知识，这就有多种形式和手段。

四、善于创造情境

传统的高中政治课中，教师扮演的角色是“教书匠”，教师就是直接把书本中的知识点讲解给学生，尽量让学生多学一点，多背一点，就可以面对考试了。但新课改后的教材删减很多知识性的内容，需要学生自己从生活中去观察和学习。这种情况下，政治教师就需要在课堂上创造各种情境，以使学生更好地把自己放入情境中去，更好地思考问题，解决问题。这时，教师就是一名导演，并不是教书匠，他要创造学生容易融入的情景。比如，在政治课中，语言的起伏是一种情景；教师的姿体动作的变化也是情景。这样，学生不仅学到了难以理解的知识，还运用到了实际的情景中，他们在以后的实际生活中就会多一层思考，一些难记的知识就让学生很好地理解了。而创设情境的关键在于要审时度势，把握好适度原则，才能更好地创造情景和运用情景。

总的来说，新课程改革还在不断继续，在知识经济时代，教师要在各方面不断提升自己。作为高中政治教师或即将成为高中政治教师的人来说，面临新课改，都需要不断学习，丰富自己的知识，提高自身的教学技能，才能适应不断变化和发展的时代的要求，让学生更好地学到知识，成为素质型人才。

参考文献：

[1]周良金·扮演新角色适应新课改——浅谈新课程改革下的中学政治教师角色转换[J]·池州师专学报，2006，（02）：141.

[2]马春荣·新课改：与你同行——新课改形势下高中政治教师应该注意三点[J]·科教文汇，2007，11：20.

[3]李博·浅析新课改下教师角色的转变[J]·吉林省教育学院学报，2012，07（28）：82.

作者简介：曾玉梅（1989—），女，四川宜宾，现为西华师范大学政治与行政学院在读思想政治教育专业硕士，主要从事思政治教育学科教育教学研究。