语文教学中创新思维的培养

[摘 要] 在新课改标准下，强调了学生是学习的主体，高中学生在学习语文知识时要发挥出充分的主导作用。在培养高中学生学习时，要增强对高中生创新能力的培养，从各方面引导学生以创造性思维来理解与看待发生在周边的事物。培养学生用类似科研的方法探究生活中出现的问题，让学生自我探索、自主思考，开发学生的智力，激发学生挖掘知识的能力，培养出独立自主、勇于创新的科技人才。本文主要根据新课改下对高中生的教育要求，结合现代高中教学的实际情况，研究出了提高高中生创新思维能力的方法措施，为高中教学做出了指导作用，具有一定的实用价值。

[关键词] 高中语文教学；创新思维；培养

前言：“科学技术是第一生产力”。现代社会是一个科学技术不断更新的高科技社会，所有的劳动财富与价值全部是利用科学技术创造出来的，而且各项科学技术还在不断的创新，只有创新才是有效运用高科技技术的根本。大到一个国家一个名族，小到每家每户及个人，对于科学技术的发展如果只能依赖借鉴与模仿他人，没有自主创新的能力，那么将会永远落后于别人。高中学生时代已是即将踏入社会的一代，是祖国的新生力量，将为社会注入新鲜的血液，科技的创新能力，国家的创新发展就应从这一代抓起，培养他们的创新思维与发展能力，塑造他们的创新精神与品格，从而将他们的创新能力运用到自己的生活与未来的社会和国家发展，利用他们的创新能力为国家作出贡献，由此可知，对于高中生创新能力培养是极其重要的。

一、利用多媒体教学开发学生的思维能力

由于中国的教育制度现状，中国的学生在学校几乎要度过整个青少年时期，尤其是到高中学习阶段，学生更是学习压力大，学习紧张，没有学习的兴趣。为了提升学生学习的兴趣，我们可以借助于现代的新型教学方法即：多媒体教学，从传统的教学手段中脱颖而出，一方面提升学生学习的兴趣，另一方面也为了适应社会的发展，让学生在学习理论知识的时候多接觸社会发展的科技产物，激发学生学习的动力。利用多媒体教学，可以将学生所要学习的知识更形象更直观的表现在学生眼前，为学生提供直观的感性材料，尤其是在语文教学中，可以将学生引入到真实的教学情景中去，老师可以在创设的情景中为学生设置各种问题，引发学生由景入情，自主思考，使学生带着问题去看去学，丰富学生的想象力，并且鼓励他们相互讨论，提出各种不同的见解与意见，这样既能在开阔的视野中调动学生学习的积极性，又能引导学生在思索中掌握所学知识，培养学生自主思考解决问题的能力。而更重要的是，让学生处在这样一个情景交融，思想丰富的学习环境中，长期发展下去对于学生开放思维、独立思考的能力将会显著提高。

二、在阅读教学中巧设疑问引导学生创新

学生的思维能力是在不断的引导与激发中培养起来的，只有养成了经常思维的习惯，学生才会对所见所闻提出自己的见解，用自己独特的方法去看待问题，才会养成自主创新的能力。学生在学习的过程中，对于所学所用不能没有疑问，如果学习时只是一律照搬老师所讲的方法，不仅自己在处理问题时达不到很好的效果，会让学生形成思维懒惰“脑袋生锈”的情况，这样对于学生的学习与将来发展很不利。老师在授课时，对于所讲内容要多给学生自主理解与思考的机会，多为学生设置问题，开发学生的思考能力。有时老师的一个问题能让学生产生极大的学习兴趣，学生会努力寻找解决问题的方法，从多种角度思考问题，发散自己的思维，达到创新能力的培养。

三、建立导与学的教学模式促进学生的创新能力

例：学习沈丛文先生的《边城》时，老师可以通过提问：翠翠在独自等待的时候心理活动是怎样的？先让学生独立思考，让他们充分发挥自己想象来揣摩当时主人公的心理活动，老师再将本文所要表达的主要思想及作者要表达的情感为学生加以点拨，再让他们小组讨论发表自己的意见，并让学生在课堂中涌跃表达出自己不同的答案。学生在思考的时候也许会出现各种奇异的答案，但是老师不要给于学生完全的否定，但是经过老师提醒与引导，学生的答案也会逐渐接近老师所想的答案，让学生的创新思想与实际内容不会相距甚远，从而达到预想的学习能力培养效果。这样在老师的引导与学生的自主思考下完成的学习任务会让学生学习达到事半功倍的效果。在引导学生思考时对于学生表达出的不合理和错误的观点要少批评，多表扬，再加以老师正确的指导，让学生的想象与思维能力朝着正确的方向发展，培养学生树立自尊心与自信心，让学生大胆发挥思维创新能力。

结语：在高中的语文教学中，学生的思维创新能力培养不能急于求成，是一个不断引导与循序渐近的过程。对于学生表现出的奇异思想与看法也不能予以完全的否定，要鼓励学生思维创造的积极性，同时我们还要不断总结与研究提升学生思维创造能力的方法，在探索中前进，培养学生的创新意识，为他们在日后生活中的创新发展打下坚实的基础，培养能为国家科技发展做出贡献的人才。

参考文献：

[1]周琼.新课程下高中语文自能阅读教学实践研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]蒋玲丽.高中语文阅读教学思考与实践[D].湖南师范大学，2012.

[3]石姝蓉.高中语文教学中学生创新思维的培养[J].语文学刊，2012，20：119-120.

作者间介：王雪飞（1984—）， 单位甘肃武山县第三高级中学，职称：中二。