优化体育教学策略，规范学生行为意识

沈韬

摘 要： 素质教学要求中学生在学好文化知识的同时，还要拥有健康的意识形态和规范的行为习惯。学生品德将直接影响他的一生，通过学科渗透德育教学是教学中惯用的手段，体育也不例外。体育老师要创造性地探索教学方法和策略，寓德育于体育之中，培养出德智体全面发展的新时代青年。

关键词： 体育锻炼 文明意识 合作意识 竞争意识 教学策略

体育课是中学生的必修课，除了强调体能的锻炼外，也注重学生的心理健康，有目的地培养学生的社会适应能力。体育老师借助众多体育项目，有意识、有计划地渗透德育教学，有效提升学生品质。下面从三方面谈谈如何规范学生的行为意识。

一、加强各项体育锻炼，培养学生文明意识

就像医生要讲究医德一样，体育同样要提倡体育道德，在体育锻炼中对学生渗透文明意识教学显得尤为重要。体育运动有许多行为规范，体育老师要教导学生文明比赛，遵守规则，服从裁判；在平时的体育自由活动中，不以强欺弱，不霸占器材和场地，尊重和给予他人锻炼的权利和机会；运动会上，引导学生文明观赛，不说脏话粗话，注意环境卫生，让学生从点滴做起，在体育实践中培养他们的文明意识。

例如，利用下雨天学生不能在操场上运动的时间，体育老师可以在教室内播放多媒体视频，让学生观看预先下载的奥运会比赛场景，指出哪些行为值得学习，哪些是不文明行为，评论裁判为什么判罚的道理。看着激烈精彩的比赛，同学们指指点点，议论纷纷，有谴责球类对抗比赛中故意绊倒对方的不文明行为；有欣赏领奖台上竞争对手互致祝贺拥抱的文明行为；有的则在辩论有争议的裁定，各抒己见，钦佩运动员据理力争无果时的服从行为；有的女生在关注队员的服饰装扮是否整齐，体育比赛是讲究文明礼仪的。学生通过观摩比赛，对照日常体育锻炼，知道了很多被忽视的不文明行为，在接下来的训练中加以改正。

社会提倡文明，体育比赛是社会文明的缩影，它能反映一个国家、一个团队、一个个体的文明素质程度。因此，让学生在体育锻炼时养成各种良好习惯，规范他们的行为准则，使他们的文明意识根深蒂固，无论身处何地，一言一行都能彰显其高尚而又文明的品质。

二、组织体育团体运动，强化学生合作意识

体育项目众多，不仅有单项个体比赛的，还有不少是双人、多人合作的团体项目，如网球、乒乓球双打、足球、篮球、田径接力赛，等等。这些项目都需要发挥队员的合作精神，唯有配合默契，才能取得比赛的胜利。在平时体育课上，体育老师要更多地组织团体运动，强化学生的合作意识，让学生在体育运动中，提高人际交往能力和团队协作能力，有效培养他们的社会适应能力。

例如，体育活动课上，老师设计了几个体育项目让学生自由选择，有乒乓球双打，有篮球对抗赛，有体操队列表演，学生选择喜欢的项目，互相交流做搭档。男同学大多选择篮球比赛，以他们为例，比赛时，他们自由搭配成两组，每一个人都确定自己的角色，分工明确：前卫，中锋，后卫，双方在操场上摆阵，进行友谊比赛，球场上后卫控球传球给队友，为队友提供得分机会，中锋要防攻灵活，抢篮板球，助攻队友得分，投篮的重任自然落在前锋身上，要跑得快，快速投篮，在队友们默契的配合下组织起一次次成功的投篮，落后一方的后卫急了，抢到球就自己直接投篮，不是太远投不中，就是中途被对方拦下，试了几次明白了不能搞个人英雄主义，欲速则不达，单凭一个人的力量是很难成功的，比赛中大家真正体验到了合作的重要性。

学生通过体育团体运动的亲身体验，合作意识明显增强，知道一个团队就是一个整体，只有步调一致才能有优美的体操队形，配合默契，双打才能打出精彩，让学生明白不论在学习和生活中，都要有团队合作精神。

三、积极参与体育比赛，增强学生竞争意识

学生有了合作意识，更要有竞争意识，竞争是社会发展的原动力，是实现自身价值，证明自己能力的重要途径。面对纷繁复杂的世界秩序，瞬息万变的社会现实，当代中学生必须具备竞争意识和竞争技能。体育运动是很强的竞技运动，尤其是体育比赛，不管是直接参赛者还是间接观赛者，都能为它强烈的竞争所感染，体育老师要鼓励学生积极参与体育比赛，快速有效地增强学生的竞争意识。

例如，在全校组织的运动会上，体育老师把比赛项目罗列出来，鼓励学生积极报名参赛，学生则根据平时训练的情况，选择自己的长项报名，体育委员张明在班级的跳远比赛中屡拿冠军，他想竞争年级冠军，于是报名跳远，他的长跑不错，在了解到两个项目比赛时间不冲突时，同时报名了长跑，参与年级的竞争，看看自己所处的水平，对他的表现，老师表示欣赏；班长李良毛遂自荐报名铅球、跳高；女生有四人自信满满参加4*100米接力赛；还有很多同学在犹豫，生怕在运动会上出丑不敢报名，老师给予及时鼓励，体育重在参与，更要勇于竞争，坚定了他们参赛的决心，没有参赛的同学，老师也不允许他们留在教室，组成拉拉队、服务队，到运动场上为同学呐喊助威，送水擦汗。比赛中，强手林立，处处是竞争的身影，学生置身其中深受感染，萌生了强烈的竞争意识。

学生通过参赛和观赛，懂得了不拼不争就会被淘汰，有效激发了他们的竞争意识。体育比赛让学生开阔了视野，看到天外有天，人外有人，比赛比出了差距，给了他们竞争的目标，唯有提高自己的竞技才能超越别人，挑战自我，取得胜利。

总之，体育锻炼不仅强健了学生体魄，还规范了学生的行为意识。只要体育老师用心施教，有目的地循循善诱，那么良好的思想品德、优秀的行为习惯都能通过体育渠道潜移默化地输送给学生，为祖国培养出有素质、敢竞争的运动健将。