幼儿艺术活动中巧妙运用多媒体技术

朱娜

摘 要：本文阐述了在幼儿艺术活动中，如何巧妙运用多媒体技术。在幼儿艺术活动中巧妙运用多媒体，可以激发幼儿的兴趣，开发幼儿的想象，促进幼儿对知识的理解，化难为易，缩短学习时间，使幼儿主动积极参与活动全过程，从而提高教学效率，提高幼儿的艺术素养，为将来的发展奠定坚实的基础。

关键词：幼儿 艺术活动 巧用 多媒体

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

随着经济的快速发展，科学技术也有了突飞猛进的发展，以计算机为中心的多媒体技术在各行各业中，越来越发挥着其强大的优势，同样，也渗透到幼儿教育中。在幼儿艺术活动教学中，如果巧妙运用多媒体技术，将会大大提高教学质量。因为多媒体技术融动画、文字、色彩、图像、声音于一体，大大刺激着人体的多种感觉器官，能使幼儿的注意力高度集中，促进幼儿想象，开发幼儿智力，调动幼儿对艺术学习的积极性，推动幼儿各方面的全面发展，开拓幼儿的视野，提高幼儿的全面素质。

1 集中注意提高兴趣

幼儿对外界的各种刺激都会产生好奇、产生兴趣，但是由于其年龄小，注意力不集中，对某种刺激的持久性不长。所以在幼儿艺术教育教学中，如果运用多媒体技术，就可以通过多种形式、多重角度地刺激幼儿的感官，使幼儿集中注意力，并且保持持久的兴趣。例如，教学大班幼儿歌曲《三只猴子》，三只猴子在床上蹦蹦跳跳，有一只猴子摔了跟头，头上摔出了小包包。以往教师都是运用图片张贴在黑板上，这样幼儿很难理解小猴子是多么的顽皮，是怎么产生包包的。如果将多媒体巧妙地运用到活动中，利用多媒体制作出三只小猴子调皮地在床上蹦蹦跳跳玩耍的视频或者动画，那小朋友就会集中注意力，一边观看视频，一边学做动作，一边学唱歌。

2 抓住本质，开发想象

幼儿的年龄小，经历的生活很少，接触世界的机会也小，对许多事物都有新鲜感，都是第一次接触，在头脑中留下的印象不深，如果让他们回忆生活中的事物，并且表现出来，比较困难。而如果运用多媒体将要表现的事物展现在幼儿面前，它们会在其头脑中形成深刻印象，特别是动态的、鲜艳的、对比强烈的刺激，幼儿更加牢记于脑，在幼儿美术活动中就会轻松地以各种形式表现出来。例如，教授幼儿美术活动《彩色的菊花》时，由于幼儿对菊花的认识是比较少的，更不知道菊花有各式各样的、五颜六色的。要想用画笔画出丰富多彩的、形态各异的、美丽动人的菊花就有了难度。而在活动中可以运用多媒体制作一小段视频，展示花博园里各种菊花争相开放的景象，一下子就会吸引幼儿的注意，产生对菊花的深刻印象，并且被菊花的美丽、多姿所陶醉，产生美的享受，从心灵深处产生对菊花的喜爱，更容易在感知中把握菊花形态的本质，画准菊花基本形象的主要特征，展开合理化的想象。

3 化虚为实，促进理解

幼儿的思维、想象、语言、会话等都离不开形象具体的事物，所以在幼儿艺术活动中，有必要为幼儿提供丰富可感的事物，通过观察思考，使其产生认知，然后经过头脑有限的加工，才能在头脑中留下深刻印象，从而形成知识概念，培养能力。例如，教授幼儿音乐活动《狮王进行曲》时，幼儿头脑中对狮王的印象几乎没有，也不是很清楚狮子的生活习性和生命活动规律，在欣赏时，就带来不小的困难。因为他们不一定能听到音乐，就会想起狮王的生活情景，更不能模仿狮子的动作、表情。但如果此时播放狮子的视频，那么幼儿会被狮子的生活深深吸引，狮子的走路、奔跑、睡觉等姿态历历在目，他们会自然而然地学会模仿，这样不仅欣赏到狮王的威武，而且培养了幼儿的创造，他们能轻松地编出各种动作，编出各种歌词，模拟各种声音，从而培养幼儿保护动物的意识，产生了保护环境的意识。

4 缩短时间，提高效率

幼儿艺术活动中，有许多内容对于幼儿来说都是陌生的、抽象的、片面的，幼儿很难理解，不易掌握，为了提高教学效率，就可以把多媒体运用到幼儿艺术活动教学中，化难为易，缩短时间。例如，教授幼儿艺术活动《木偶娃娃》时，可以先播放一段视频：木偶表演，幼儿十分兴奋，欢呼雀跃，不自然地就跟着木偶做起模仿动作，然后在相应的表演动作时，暂停，让幼儿仔细观察木偶的各种动作。接着在视频展台上展示一些常见的图形，如圆形、长方形、梯形、棱形等，让一幼儿想象、创作，尝试在视频展台上用火柴拼画，其他幼儿也会跃跃欲试，这样调动起幼儿的操作练习欲望，积极主动地参与到拼画活动中，幼儿就能在短时间内，拼出木偶的各种动作画。在幼儿进行拼画练习时，再播放一些轻松愉快的音乐，让幼儿在优雅的环境中，创作出更优美的图画。

总之，在幼儿艺术活动中，如果充分利用多媒体种种优势，发挥其强大的辅助作用，就会大大提高幼儿艺术教育教学质量，培养幼儿的艺术才能，开发幼儿的智力，培养幼儿的创新意识，训练幼儿的思维，从而提升幼儿的艺术素养。

（河北省秦皇岛市山海关区和平里幼儿园，河北 秦皇岛 066200）