网络环境下高校信息技术教学的改革创新

刘春?谭琨

摘 要：随着科学技术的快速发展，计算机技术和网络技术在人们生活、工作中的普遍应用，信息技术知识的应用和普及成为重要的发展方向。文中从高校信息技术教学中出现的问题入手，介绍了高校改革信息技术教学的策略。

关键词：高校信息技术 教学改革 策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-01

随着我国高校教学改革的不断深入和信息技术的快速发展，强化高校信息化教学成为必然趋势。目前，很多高校的信息技术教学没能取得良好的教学效果，这在一定程度上制约了学校的发展。高校担当着为社会培养优秀、高层次人才的重要任务，大学生毕业之后应该熟练掌握计算机技术，成为适应社会需要的全方面人才。因此，高校要重视信息技术的教学，确保理论教学和实践相互结合，顺应高校教育培养的目标，确保信息技术教学达到现代化、科学化的要求。信息技术是一门新兴的课程，所选用的教学方法不能沿用传统的教学模式，要对传统的教学方法进行改革，确保其适用于信息技术课程的要求。文中以高校信息技术教学为研究依据，分析了信息技术教学的实际情况，提出了高校改革信息技术教学的策略。

1 简述高校信息技术教学出现的问题

1.1 理论与实践严重脱节

信息技术课程是一门理论与实践相互结合的课程，理论和实践不可分割，理论是学习的基础，实践为锻炼的手段，两者相互结合，从而使学生达到熟练运用的目的。有很多学生会出现这种情况，上课时可以完全理解教师所讲述的内容，等到需要自己动手操作的时候就手忙脚乱，无所适从。导致这种情况的原因是课堂所学的理论知识不能和动手实践相互统一。因此，出现实践操作的题目时学生因欠缺举一反三的思维而不能完成题目要求。

1.2 没有根据学生实际情况进行分层教学

因各个地区的经济水平和教育水平层次有所差距，导致学生在进入高校之前的计算机水平有一定的差异，进行信息基础课程教学的时候采用一刀切的教学模式，就会导致学生学习出现两极分化的现象。首先，信息技术水平较高的学生觉得一直学习基础知识浪费时间。长此以往，会导致这部分学生学习的积极性和兴趣不断丧失，抱有所教的知识他都会的心态，养成不认真听课、上课睡觉、早退等情况。其次，信息技术水平较低的学生又觉得学习的知识不能得到很好的消化，对计算机课程出现畏惧、烦躁的情绪，严重时还会出现自我放弃、破罐破摔的心态。以上两个问题对学生学习计算机产生很大的阻碍。

2 高校改革信息技术教学的策略

2.1 激发学生对计算机课程的兴趣

随着科学技术的快速发展，计算机已经广泛应用到人们的生活、工作之中。在日常的工作、学习中，如果没有计算机的帮助，我们便无法适应社会快速发展的要求，因此，加大学生对计算机课程的兴趣尤为重要。在进行计算机课程教学时，教师要采用多样化的教学方法让学生产生巨大的兴趣，引导学生自主的展开学习和探索，从而提升学生的创造性，提高学习的效率。实际教学时，教师应该懂得有效的教学方法不是手把手的传授，而是激励、唤醒学生自主学习的意识，从而获得最佳的学习效果。例如，Flash动画课可以以一个具体的游戏制作为主线，让学生做游戏，在玩中学。尝试着引导学生从玩游戏到制作游戏中来，这样既满足了学生玩的兴趣，又促使学生从“玩”到“做”中来，学有所用，从而进一步增加学生学习的积极主动性。

2.2 改变传统的授课形式

计算机教学已经从传统的板书形式走向多媒体的模式，原本抽象的概念也采用多种形式很好地展示了出来，便于学生更好地理解，加快课程进程的完成。现阶段，传统的填鸭式教学改革为幻灯片的演示形式，学生全身心地投入在课件的美感之中，只觉得好看，真正实践动手的时候却发现自己什么都不会。这种教学形式造就了教师和学生的惰性，与高校真正的教学目标相背离。在过去的理论课程教学中，一般采用提出问题、讲述概念、举例说明这三个步骤。随着多数教师长时间的教学经验得出，教师对于提出问题—解决问题—归纳分析这个教学步骤已经达到共识，这种教学模式能收获最佳的教学效果。这种教学方法的应用削减了学习的难度，也锻炼了学生解决问题的能力。

2.3 理论与实践相结合，锻炼学生动手能力

信息技术是一门实践性较强的课程，锻炼学生的动手能力是获得最好学习效果的依据。例如，在进行《网页制作》这节课的学习时，教师可以先向学生讲述操作的方法，引导学生自己进行创新。学生自己制作的时候，运用了多种软件完善作品，如采用Photoshop软件、Flash软件做辅助，如此的教学形式，打破了枯燥无味的课堂模式，使学生进行软件学习的兴趣和热情高涨。很快，各式各样的网页被学生设计出来，看着自己制作出来的作品，学生也很有成就感。之后，教师可以把学生制作的优秀作品上传到校园共享网络，让其他学生去学习、借鉴并发表自己的意见。

3 结语

由于多媒体、计算机、网络技术的快速发展，高校运用网络技术将枯燥的计算机知识采用生动、形象的状态展示给学生，激发了学生的学习兴趣和热情。现阶段，高校的信息技术教育是重要的环节，学校应该从信息技术的实际情况入手，分析学习过程中存在的问题，提出合理的改进办法，从而提升信息技术教学的效率。

（大庆师范学院计算机科学与信息技术学院，黑龙江 大庆 163712）

参考文献：

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