《浮与沉》教学设计

刘艳艳

关键词：小学科学；浮与沉；教学设计

中图分类号：G623.6 文献标识码：B

文童编号：1009-010X（2014）08-0080-02

一、教材分析

《浮与沉》是冀教版小学科学三年级上册四单元第九课，本课在学生已有日常生活经验的基础上，安排了“判断物体的浮沉”、“改变物体在水中的沉浮”、“感受浮力”这三项逐层递进的活动，让学生了解物体在水中的沉浮状态，知道物体在水中的沉浮状态可以改变，并让学生亲自感受浮力。

二、学情分析

三年级的学生对于“浮与沉”的知识，有一定的生活经验，从认知常见物体在水中的沉浮现象到改变这些物体在水中的沉浮，学生经历一个从疑问到探究、从认知到实践的提升过程。

三、教学目标

（一）科学探究目标

能根据生活经验预测常见的物体在水中的浮沉状态；

能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。

能找到改变物体沉浮的方法。

（二）情感态度与价值观目标

能意识到“集思广益”，把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。

（三）科学知识目标

能知道物体在水中沉浮状态可以改变。

四、教学重、难点

教学重点：学生设计实验及动手实验，体会物体在水中沉浮的改变过程。

教学难点：探究改变物体在水中沉浮方法的过程。endprint