对小学《品德与社会》学科教学的几点思考

王俊琦

摘 要：品德与社会是具有科学性、实践性和思想性的德育课程，是小学教学中的一个重要组成部分。就小学品德与社会教学进行了探讨。

关键词：小学；品德与社会；教学

一、提高认识，结合实际

作为小学德育工作的一个重要的组成部分，品德与社会能够对学生的德育发展起到很重要的作用。所以，品德与社会这门课程在教学过程中的重视是其能否达到教育目的的一个重要前提。教师在教学过程中，应该与学生更好地进行平等交流，从而解决他们在现实中遇到的问题。学生有一些新的关于道德观念方面的认识，这种认识能不能得到广泛认同，这是他们在道德认识以及行为实践中产生冲突的主要原因。儿童一些善良的思想以及认识在现实生活中总是会遇到很多挫折，这让他们对品德与社会教学的意义和作用产生了怀疑，所以，我们的教学过程应该向生活开放，让学生在生活中体验和实践，发挥品德与社会课程的重要作用。

二、多方位地展开课堂教学活动

目前，我们在品德与社会课程的教学过程中，很多都是采用單一的教学模式，这种以说教为主的教学模式已经很难适应现在教学的变化和要求。所以，在日常的教学活动中，我们应该改变教学的模式，以教师作为教学的主导，通过直观的口头讲解或者是演示等手段来传递信息，学生则是通过理解教材和观察，然后由老师评价提出行为的要求。这有助于在短时间内让学生能够掌握道德知识某一方面的行为。还可以着眼于学生自身的潜能以及人格的发展，给予学生辨析和思考的机会，培养学生讲理、悟理和用理的能力，这可以很好地营造小学品德与社会良好的学习氛围，提高学生提出问题以及解决问题的能力，提高他们的学习成绩。

三、尊重学生个性化发展的需求

每个学生其家庭的背景以及所拥有的教学条件都是不同的，所以他们每个人在人格魅力方面也是不一样的。有的学生具有较高的道德素质，但是有的学生则会稍微偏低一点。面对这样的状况，教师就应该因材施教，具体地根据学生自身的特点进行指导以及教诲。平时，教师还应该让学生多了解一些各个行业先驱或者是英雄模范的光辉事迹，让学生在生活中能够去发现美好和高尚，从而指导他们应用到实践中来，做到学以致用，提高和丰富他们的情操，引领他们积极发展，为他们日后的更好发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]孙会哲.如何提高小学品德与社会教学的有效性[J].学周刊，2013（17）.

[2]吕强.素质教育背景下小雪德育教育初探[J].现代阅读：教育版，2012（18）.

（作者单位 太原理工大学子弟小学）