学语文是一种享受

张丽萍

语文教科书精美的设计，人文化的教学用书设计，丰富多彩的教学辅助工具，“自主、合作、探究”的学习方式都让各位老师和学生已经习惯。在实际教学中，从教教材到教语文知识，我们有了很大的进步。

那么，我们如何在教学中更好地实现我们的教学目标呢？除了扎扎实实地进行课堂教学训练以外，我们还要充分利用各种资源进行教学活动，如，生字词卡片、课文朗读CD或磁带、教學挂图、同步教学资料、课件等。

一、生字词卡片

有些低段的语文教材配有生字卡片。从拼音到汉字到词语，生字卡片能帮助我们集中高效学习生字的读音、字的偏旁结构等内容，在实际教学中，定制的生字卡片是最好用的，最适合课堂上用。

二、教学范读朗读CD或磁带

教材配有教材朗读CD或磁带，使用方便。对学生朗读有很好的示范作用，是不可或缺的声讯教学媒体。

在实际教学中，教师往往重视学生读而忽视了教师范读。一般来说，每篇课文使用范读CD或磁带以2次

为宜。

第一次为初读课文，让学生根据范读自学课文，画出生字词、不懂的词和不认识的词，以备查阅资料解决，为进一步熟悉课文打下基础。

第二次为精读课文必需。教师讲解课文时应以段落和部分为单位，可以使用CD或磁带的“播放”与“暂停”功能，准确地示范课文朗读。

三、配套教学挂图

插图是文章的精华，是文章重点或难点或主题或真情实感的集中体现。适时引导学生观看插图是对文章内容进行深刻理解的良好途径。而且配套教学挂图因其直观性与统一性，可以使课堂气氛热烈，学生思维活跃，教师又能主动地控制全体学生的看图、想象等学习步骤的节奏，对于突出重点、突破难点有很好的作用。

四、与教学内容同步的资料

新课标明确指出：提倡“自主、合作、探究”的学习模式，培养学生的创新精神和实践能力。要培养学生的实践能力，必须给学生有实践性的作业。查阅资料就是一个很好的实践性作业，可以培养学生搜集资料、处理信息的能力。而建立与教学有关的资料库，让学生自己到资料库中去寻找、搜集、摘抄名言警句、俗语、歇后语、成语……这些都是语文教学中运用的学生积累作业，对学生了解语言现象、体会语文人文性的特点有很大帮助。

精美的教材和人文化的教学用书设计，再加上我们

充分运用各种资源进行语文教学，我们相信：在中华五千年悠久文化的熏陶下，我们的语文教育应该能成为“工具性与人文性的统一”，我们的语文课一定能让学生说：“学语文就是一种享受！”

（作者单位 重庆市武隆县巷口镇中心小学校）