巧用语言艺术，打造精彩信息技术课堂

贺彩萍

摘 要：随着社会的不断发展，学校教育改革在不断的推进之中。随着信息化时代的来临，信息技术课堂越来越受到人们的重视，在初中信息技术课堂教学中，教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高课堂教学效率，就必须研究教学语言的艺术性。教师善于运用语言技巧能够营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，打造精彩的信息技术课堂。

关键词：语言艺术；信息技术课堂；积极主动性；课堂氛围

一、信息技术课堂中善于利用语言艺术的重要性分析

1.有利于提升学生对信息技术课堂的兴趣

兴趣是最好的老师。善于利用语言艺术，有利于提升学生对信息技术课堂的兴趣。老师应该积极改革教学方式，采用丰富多彩的艺术语言，促进课堂教学，提升教学效率，同时这也能不断地提升学生的兴趣。例如，教学“形状补间动画”一课的导入环节时，我是这样设计的：先展示了一个精彩的Flash动画作品，老师介绍：“在这个Flash动画中，骑着笤帚的小巫师在做动画补间动画，狗变成了蚂蚁，鸟变成了兔子。那么这是怎么回事呢？”通过设问，吸引了学生的注意力，接着引出本节课的课题：“这就是我们今天将要学习的新内容——形状补间动画，学会了形状补间动画，你就拥有了哈利波特的魔棒，想怎么变就怎么变！”哈利波特是学生喜爱的人物，同时在教师循循善诱的语言下，为学生创设了一定的情境，让他们置身其中，激发起他们的创作欲望。只有充分发挥学生的学习积极性，才能促进学习效率的提升，构建良好的信息技术课堂。

2.有利于营造和谐、轻松的课堂氛围

课堂上，教师苍白无力的语言以及“应该”“不应该”等说教性的要求，影响信息技术课程的发展。教师应注意营造轻松和谐的课堂氛围，不仅有利于教学效率的提升，还可以促进师生之间的交流。只有良好的沟通与交流才能促进老师的教学工作，提升学生的学习。

信息技术课堂教学中屏幕广播是常用的一种教学手段，是师生交流的必要途径。课堂上，当教师要控制学生屏幕时，可以尝试这样的语言：“刚才大家都很努力地完成了自己的作品，现在我们共同来欣赏一下某某同学的作品”“同学们，刚才你们是主角，现在也请给我一点点时间当一会儿主角，好吗？”这样的提示性语言或亲切温馨的话语，让学生对教师的控制有了心理准备，不会有抵触心理，创造了一个和谐温馨的课堂。当完成作品欣赏时，教师可说：“你的创造力与想象力让老师也很佩服，其他同学把你的作品也展示出来，与他来个华山论剑，一比高下。”采用这种个性化的语言来表扬学生，会给学生留下深刻的印象，使学生更加快乐与自信，也拉近与学生之间的距离。

二、信息技术课堂中如何利用语言艺术打造精彩的课堂教学

1.教师的语言要幽默机智，具有感染力

有人說：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”培养一定的幽默感和教育机智，是调节师生情绪状态所不可缺少的有效方法。幽默能让人感到会心一笑，能够有效地缓解沉闷的课堂氛围，并且带着极强的感染力，带动学生积极主动地参与到课堂中来。

例如，在一次课堂上，老师在上面讲得天花乱坠，然而下面的学生却昏昏欲睡。在讲到一些信息技术专用名词的时候，一位学生发问：“老师，你既然是信息技术老师，那么你一定懂得最新的网络用语吧？”学生听到这个问题，顿时都来了精神。那位学生问道：“你知道‘不明觉厉吗？”听到这词，老师微微笑了一下，说：“你跟女朋友表白，女朋友‘十动然拒，那你是不是‘人艰不拆呢？”学生听完，都哈哈大笑起来。经过这一小小的插曲学生困意全无，全身心地投入到课堂中，由此可见，幽默诙谐的讲课方式，对于带动课堂氛围是十分有效的。

2.教师的语言要灵活多变，具有吸引力

信息技术教学中，教师语言一成不变会让学生产生烦躁感。教师应采用灵活多变的语言，不可死板地照搬课本中的内容，这样才能吸引学生的注意力，让学生全身心地投入到老师的课堂中。

简洁明了的语言能让学生及时融入教学环境。例如，在教学《制作作文选》一课时，教师在课堂导入时这样说：“今天我们制作的封面主题为《生命的拔节》，说到生命，大家会想到什么颜色？”学生答：“绿色”。教师继续问：“如果封面的主题色调为绿色，那背景以浅色好还是深色好？”学生答：“浅色。”这种简单的问答的方式，让学生充分融入教学的情境中，使课堂氛围立刻活跃起来。

形象生动的语言能使课堂充满生机。例如，在讲解“复制和移动”这个知识点时，先把复制操作比喻成复印机，把移动操作比喻成剪刀，通过生活中常见的工具化抽象为具体，化枯燥为轻松，使学生易于理解。然后分别归纳复制和移动操作的四步曲，即选定—复制（剪切）—转移到目的地—粘贴，通过“四步曲”的归纳，让学生加深印象，便于理解。由此可见，灵活多变的语言表达对于老师构造精彩的信息技术课堂有着极大的促进作用。

3.教师应不断学习新知识，不断完善自己

高速发展的信息社会对信息技术老师的素质有了更高的要求。只有不断地学习，不断地发展和完善自身，才能不被信息化发展迅速的时代所淘汰。作为信息技术教师，要利用自己的专业优势，利用媒体、网络吸收先进的教育理念，学习优秀的教学资源，并应用到自己的教学实践中去，这样才能不断发展和完善自己。作为网络时代的教师，要善于接受新事物、新知识。现在，每天都会有新的网络词汇出现，这就要求我们对这些新出现的网络词汇、网络流行语有一定的了解，并善于在课堂中利用，这样就能有效地引起学生的学习兴趣，同时，这对于信息技术课堂有着极强的推动作用。在某些方面，老师也可以请教学生，这也有利于师生之间共同进步。

教学语言是一门高深的艺术。只有善于运用语言艺术，才能抓住学生的心理，打造学生喜爱的课堂，促进学生的学习以及教学计划的完成。作为一名信息技术教师，必须不断提高自身的语言修养，在教学实践中不断探索、总结和完善自己的教学语言，逐渐形成独具特色的、既适应学科教学又适应学生的教学语言艺术，让信息技术课堂绽放光彩。

参考文献：

[1]杨洪波，王红燕.如何激发学生学习信息技术课的兴趣[J]. 中国教育信息化，2008（08）.

[2]李彦英.在信息技术教学中培养学生的创新能力[J].中国教育技术装备，2010（08）.

[3]赵璠.信息技术课程课堂教学方法研究[J].中国现代教育装备，2009（02）.

[4]刘福庆.浅析现代信息技术课程改革[J].黑龙江科技信息，2008（35）.

（作者单位 江苏省常州市武进区横林初级中学）

编辑 张珍珍