多媒体技术在小学英语教学中的应用

李艺捷

摘 要：伴随着科学技术的发展，多媒体在小学英语教学中得到广泛应用。在小学英语教学领域，它的应用丰富了课堂教学，引起了学生多种感官的冲击，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，从而实现了课堂教学的充分利用。

关键词：多媒体技术；小学英语教学；学习兴趣

多媒体技术具有图、文、声并茂，资源量大的特点，与传统的教学方式相比，克服了其呆板、无趣、效率低下的特点。多媒体教学更能直观、形象地展现教学内容，学生对所学的内容更容易接受和理解，多媒体技术在英语教学中的应用能优化课堂教学，提高英语教学效率。

一、改善课堂气氛，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”对于学生来说，只有充满趣味，才会诱发他们学习的兴趣。小学生年龄小，理解能力不高，却对动画充满好奇，更容易被其吸引。多媒体技术形象逼真，色调丰富，图文并茂，让呆板的课堂变得趣味十足，童真的小学生对充满变化的多媒体具有浓烈的好奇心，调动他们的学习热情以及注意力，可以激发小学生的学习兴趣。一些老师不太容易表达的内容在多媒体的帮助下难度可以降低，学生更容易理解。视觉、听觉的冲击让小学生更容易理解课堂教学内容，并且课堂的气氛也会活跃，会出现老师学生都很开心的情景。如颜色这一类词汇，老师可以事先下载有关颜色的图片；对于动物这类词汇，老师可以下载有关动物的动画和音频资料，然后在课堂上进行展示，这样会使课堂不再枯燥无味，便于学生理解。多媒體应用于小学英语教学中会始终让小学生保持一个兴奋的状态，为小学生搭建一个新鲜、奇妙、充满变化和无限乐趣的学习平台，创造一个诙谐轻松，快乐优美的学习环境，充分满足小学生的好奇心和求知欲望。

二、刺激小学生想象力的发展

小学生的想象力依靠外界的诱导和刺激，他们通过感知外界，大脑里的记忆得到重新加工，最后形成新的认识；让他们能认识和理解一些比较陌生或者抽象化的事物，而多媒体是小学生感知外界和获取新认识的最好渠道，多媒体的图、文、声很好地诱导小学生思维的发育。如，可以利用《喜羊羊与灰太狼》中的有关情节或者最近比较火的《熊出没》，那些生动的画面和音乐可以让小学生在不知不觉中了解世界，把一些在现实生活中不常见的抽象事物形象地表达出来，多媒体教学可以在视觉、听觉等方面形成立体空间，现在的3D技术甚至可以让小学生感触到，使他们仿佛就置身在情景之中，课堂也就不再那么枯燥，这样小学生可以在寓教于乐的过程中接受教学，让他们对生活展开想象，并且能让他们对生活充满更多的希望，对生活充满热爱，塑造一个健康积极的思维，从而能很好地去学习。

三、巩固课堂的教学内容，增加理解

对于注意力不太集中的小学生来说，传统的教学方式很难让他们记住课堂内容，更谈不上对所学的英语课程有深度的理解。但是多媒体教学方式可以让他们很容易记住课堂的所学内容，因为小学生的好奇心促使他们对动漫和音乐有着浓厚的兴趣和强烈的探讨力。小学生对动漫是非常感兴趣的。相信很多人都遇见过这样的情况，小学生非常喜欢看动画，有时甚至抓着大人讨论动画里的情节。这说明他们对动漫教学有浓厚的兴趣，所以老师在英语教学中应大量使用多媒体技术，给他们留下深刻的印象，在他们讨论相关情节的同时增加对英语知识的理解。多媒体的变化多端刺激他们对知识的记忆；有时把比较难以理解的知识点或词汇简单的表达。值得一提的是，多媒体在语言表达上可以更加准确，对善于模仿的小学生来说，他们会在寓学于乐中练习发音，从而调动他们的积极性，培养语言的交流能力和实践应用能力，让他们真正应用所学。

四、利用资源量大的优势，提高教学质量

素质教育是要向45分钟课堂要质量，这就要求老师要很好地利用课堂时间。所以需要优化课堂的结构，改进教学方法；争取在有限的时间课堂教学中扩大教学容量，提高教学效率。首先，多媒体教学能够将学习过的知识重复教学，这能更好地突破教学难点、克服遗忘；其次，图文声像的特点能调动学生的注意力，增强其理解能力，能让学生接受更多的知识；再就是在多媒体英语教学中，可以大大增强学生之间、学生与老师之间的互动性，在一个学习型的氛围中使小学生对自己所学知识的理解；还有多媒体的信息量非常丰富，这对课堂的教学起到很好的补充，避免单一的简单教学带来的一知半解，比如一些情景再现和模拟都能加深小学生对英语的探索；最后就是多媒体信息容量大，可以开拓学生的视野，扩充知识容量减轻老师备课的繁琐，老师也会减少备课和板书的时间和精力，提高课堂的利用率，实现高效课堂。

多媒体技术在小学英语教学的应用，给小学英语教学注入了活力，在刺激和开发小学生想象力及独立学习能力的同时，又能很好地完成教学任务，实现英语教学的最佳效果，走课堂教育高效之路。小学英语教师应该积极使用多媒体技术，在实践教学中总结教学经验，开发新的多媒体教学模式，挖掘多媒体教学的价值，为小学生的英语学习创造一个高效的学习环境。

参考文献：

马占山.多媒体教学的优势及存在的问题和对策[J].青海师专学报，2005（6）：73-76.

（作者单位 内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区通顺街小学）