英语教学中如何开展合作学习

杜晓华

合作学习为学生提供了适合英语学习的情感和认知环境，创造了良好的学习氛围，提高了学生学习的积极性，成为英语教学的一大亮点。那么，在英语教学中如何开展合作学习呢？

一、掌握合作原则，更新教学观念

合作学习是课堂教学的有效模式，它是将一个教学班的学生按均衡编组的原则，组成若干个合作学习小组，以合作思想为灵魂，以小组合作学习为主要教学组织形式，教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务，指导各小组学生在各自独立学习的基础上，进行小组讨论，互相帮助，共同完成学习任务。合作学习的教学重点应放在全体学生上，充分发挥学生的主体地位，用极大的热情、灵活多样的教学方法与手段，激发学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和集体主义精神。

二、确定学习主体

在新课改的理念下，我们应该创新英语课堂教学模式，确定学生的主体地位，增强学生学习英语的信心。而合作学习就满足了我们这种教学需要，它面向全体学生，有利于对学生全面开展语言实践。在课堂教学中，教师要根据学生的发展水平和思维发展水平有计划地开展教学，因势利导，通过合作学习激发学生的兴趣，提高学生学习英语的自信心。

三、正确划分合作学习小组

在教学中，教师要正确处理好优秀生与后进生在合作学习中的关系。划分学习小组时要根据每一位学生的智力层次、语言能力以及平日学习成绩，合理、公平地组建学习小组，分组时要做到科学、公平，争取小组间的零差距，做到每个小组实力基本相当，使之更有利于优势互补、互相促进，小组成员的英语水平、参与积极性都能保持平衡。在进行小组合作学习时，教师要注意指导学生学会积极思考和取长补短，发展合作技能和友谊，增强后进生的学习自信心，从而形成良好的人际关系，提高英语成绩。同时，教师应鼓励优秀生与同伴及时把自己所学会的知识与同伴交流，帮助同伴共同进步，培养学生互相互助的良好学习品质。

四、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系，是提高教学效果的重要基础。教师要关心小组中的每一位学生，关心他们的情感及生活。小组中的每一个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些特殊家庭的学生，容易形成特殊性格，这就需要教师耐心帮助，以诚相待，用无私的爱去温暖学生的心，让他们在愉悦中接受教育。教师要欣赏每一位学生，用一颗真诚的心去欣赏每一位学生身上的闪光点，建立良好的师生关系，从而增加学生在小组学习中的自信心，有效开展合作学习。

总之，我们处在一个学习型社会之中，教师需要具备终身学习的意识，在教学中引导学生进行自主学习，进而不断提高学习能力。

（责任编辑 付淑霞）endprint