英语教学评价在英语教学中的作用

刘玲

教学评价是英语教学中的重要组成部分，贯穿整个英语教学过程。所以，本文将从以评促教和以评促学两方面来谈谈英语教学评价在英语教学中的作用。

新课程理念下，英语学科的教学目标是以学生的发展为本，强调学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成。也就是说，人文精神在在英语教学中应该得到充分体现。其实，在课本中有许多思想情感教育材料，对学生人文素养很有利。例如哥白尼和伽利略对真理的不懈追求、约翰·斯诺冒着生命危险分析霍乱病因等实例，如果这些富有感染力案例如果能够打动学生，触及到他们的心灵，在考查和评价时就能收到积极的反馈，我们的教育就成功了一半。

所以，在英语课堂上，我们应经常渗透一些名人故事，说说他们的逸事，说说他们高尚的情操。其实中学生已经开始形成自己的世界观和价值观，这个时候正是向他们灌输这些先进思想的好时候。而教师的主客观的评价会直接影响到他们未来的成长。这种影响是春风化雨一般滋润着学生的心田，这便是以评促教和以评促学的价值体现。

苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法地使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，我们在英语教学中应创设各种贴近生活实际情境，自然而愉快地教学。为此，我每节课都利用几分钟时间让学生自编对话，鼓励他们上讲台表演，并适时地给予恰当的评价，来促使这节课的成功完成。

要知道教学不是教师一个人的独角戏，恰当的评价可以激励学生的学习兴趣，让他们在课堂上很好地去配合老师完成一节课的教学，从而带动整个班级的学习氛围。所以，教师在课堂上要多些激励性语言，使学生和你共鸣。同样，在课堂上教师还要运用多种评价手段来调节课堂，如让学生对自己的这一段学习做一个简要自评，使其能把握自己的学习状态，更好地调节自我；也可以采用学生之间互评，这样能够激发学生的竞争意识，使其更好地掌握知识、运用知识。这样，也就达到了以评促教的目的。

英语课堂主要应锻炼学生的自学能力。在每节课前，我都要准备一篇学案，让学生能够自主介入课文，我在其中只是一个引领者，只是在各个学习环节中能够迅速作出评价并激发学生的学习兴趣，激励他们不断进取。同时，将班级分成几个学习小组，并且以小组为单位进行组内互评，从而形成较强的竞争氛围。这样，既激发了学生的学习兴趣，又使学生有了学习的动力。把个人融入小集体中，然后在大集体中崭露头角，这不仅肯定了学生的成绩，给了学生荣誉感，而且教师也达到了以评促学的目的。

教学与评价在教学中应该是齐头并进的关系。因此，教师要通过评价，让学生了解自己的学习状态，不断地调整自我，不断地完善自己，最终掌握学习的终极技能——独立自主学习。

（河北省隆化县郭家屯中学）