如何做好学生的心灵导师

刘永花

我们班的学生都是住宿生，来自不同的村庄，学生从星期一开始，就一直在学校生活和学习，作为班主任，我们的所作所为、言谈举止会影响学生的一生。所以，做好学生的心灵导师至关重要。下面，我就本班情况谈谈对班主任工作的具体看法。

一、让学生在爱中得到满足和教育

我一直努力营造并让所有的学生都感受到：学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。我班梁××同学是一名孤儿，她从小跟着半聋哑的姥姥长大，没得到过母爱，家境贫困，几次想退学，我知道后，多次找她谈心，并给她经济上的资助和生活上的关心。衣服破了，我给她缝补；生病了，我带她去看医生；饭卡里没钱了，我给她补上……为使她能够感觉到班集体的温暖和兄弟姐妹般的关爱，我在班里发动爱心大动员活动，同学们都主动献出自己的一些学习用品来帮助她，使她的心灵得到了安慰，感受到了家的温暖，并打消了退学的念头。通过这样的活动，使我们的班级更团结、更有凝聚力了。

二、让后进生在和谐与激励中得到教育

面对“差生，我的回答是“关爱”！我班王××同学，天生憨厚，学习成绩非常差，老师留的作业总是不能按时完成，并经常受到老师的批评，对此他非常难过。于是，我多次找他分析学习差的原因，端正他的学习态度，给他精神上的鼓励和知识上的帮助，使他看到了希望，在学习上有了进步。在班里，我鼓励同学们不能歧视自己的伙伴，于是那些学习好的学生也向他伸出援助之手，很快这名有劣迹的“差生”就变成了一名热爱学习的好学生。

三、帮助优秀学生走出误区

优秀生天资聪明，成绩优秀，正是这些优点，才使他们的缺点和问题处于隐蔽状态。我班董×同学活泼可爱，学习成绩优秀，是老师得力的小帮手，各科老师都很喜欢她。可渐渐地我发现她越来越自命不凡，和同学之间的矛盾也越来越大。一次数学考试，董×听说张×得分比她高5分时，非常气愤，就把张×的卷子抢过来给撕了，同时自己趴在桌子上大哭。这时，我才发现我眼中的“优秀生”竟然是一个嫉妒心强、耐挫力差的学生。对此我陷入了沉思：

优秀生总是与荣誉有缘，习惯了别人的夸赞，一旦遇到挫折或处于被遗忘状态就难以承受，而将成绩优秀成为评价优秀学生的唯一标准，无形中助长了“优秀生”以自我为中心的意识，也使得家长和教师忽略了对学生全面素质的培养。因此，在和家长沟通的基础上，一方面适当降低对孩子的夸赞和要求，减轻他们的心理压力；另一方面，不以学习成绩的高低作为评价学生的唯一标准。这样，既帮助学生树立了正确的学习动机，又消除了学生急功近利的倾向。

总之，作为一名班主任，就必须学会察言观色，用心去感应每个学生，用自己的光和热去照亮和温暖每个学生的心，做好他们的心灵导师，帮助他们克服“盲”点，走出误区，让他们都充实、快乐地度过每一天，养成良好的行为习惯，从而成为优秀的人才。

（河北省冀州市徐庄学区第二小学）