初中语文教学中传统文化的传承策略

张晓林

摘 要：初中语文是后期教学的一个基础，内容涉及面广泛，比如说历史人物传记、散文诗等。在初中语文教学中注重古诗词和阅读的教学，能够促进传统文化的传承和发扬。大家都知道，我国有着两千年的文明史，古诗词贯穿了这整个历史过程。阅读历史书籍和古诗词让学生对各个时期的文化有了深刻的认识和理解，并且积极地发扬了我国的传统文化。主要论述了通过阅读和古诗词的教学来促进学生的学习和传统文化的传承，并提出了一些传承文化的良好策略。

关键词：初中语文；古诗词；阅读；传统文化

我国一直积淀并传承着优秀的传统文化，然而一些人觉得关于学习中国的传统文化一事，不仅需要借鉴历史、思想品德等科目，而且在语文阅读课和古诗词中，学习中国的传统文化同样是非常有效的。这对于引导学生树立正确的人生观和价值观有着非凡的意义。

一、初中语文阅读课培养传统文化

教师在上阅读课时，要引导学生自主阅读，通过阅读仔细体会所阅读内容的精华。要深入体会作者的情感，为学生能够树立正确的人生观和价值观做出正确的引导。学生学习并继承优秀的传统，为我们祖国的现代化建设和发展培养素质高、有修养的优秀人才。

1.初中语文阅读课的好处

增加学生自主阅读的时间和机会，指导学生尽可能多地阅读国内优秀的文學作品，提高学生学习传统文化的兴趣。就我国最出色的四大名著来说，学生只是通过观看电视剧对名著有一点浅显的认识。影视作品通过塑造故事的剧情吸引大家的关注，剧中人物的思想品质及其内涵让我们来不及思考，达不到阅读书籍对读者精神和行为引导的效果。这些年，课程的不断改革、素质教育的不断推进、语文教材内容的不断拓展和丰富，为教师和学生的学习提供了大量优秀的文章，不用时不时地就去课外读物上去费劲地查找。

2.探究阅读课培养传统文化的方法

语文教材中不论哪一篇文章都能挖掘出它潜在的内涵，由于教师和学生年龄的差别以及学生水平的差异，对文章内涵的思考挖掘和理解能力也有所不同。教师要想能够正确地把握文章的文化内涵，就要把自己的想法与文章的注释内容相结合，或事先熟悉文章导读的内容，加强培养学生的基础知识，通过文章要表达的思想，把握贯穿整篇文章的主线，提高学生的思想道德修养。或按照文章的故事情节发展，提高学生的兴趣，找出文章的内涵。或通过加深理解名句，并结合作者的思想，引导学生独立思考，培养学生的兴趣。在学生上阅读课时，经过理解特别使用的文字，体会作者想要抒发的思想和情感。初中语文的教学不只是增加汉语言知识，还把课本作为学习传统文化的媒介。教师引导学生主动地阅读各种著作，促进学生深入地理解著作中的情感，增强学生文学方面的艺术情趣。

二、初中古诗词培养传统文化

在教师上古诗词讲解课时，要引导学生去挖掘诗词中作者要表达的思想内容和其真实的情感。通过对古诗词情感的挖掘，让学生体会作者的情感，促使学生素质和正义感的产生，促使学生对传统文化的继承和发扬。

1.初中古诗词的好处

初中学生是祖国未来的希望，担负着传承和发扬我国优秀传统文化的重担。做好优秀传统文化的传承和发扬，首要任务就是自身的知识文化水平要有所提高，只有如此，传统文化才能更好地传播，更多地被优秀的学子一代代传承下去。初中学生要想彻底领会古诗词的内涵，首先要多读多思考。除此之外，教师给出的课外的与课内古诗词相关的也要熟记，最后能背诵，借此来增强对诗歌的语感，陶冶自己的情操。

2.探究初中古诗词培养传统文化的方法

学校或者教师隔一段时间就可以组织学生进行古诗词方面的朗诵比赛，这有助于激发初中学生的学习兴趣，像朗诵诗歌、作诗词歌赋大赛都是很好的促进方式。通过比赛既能够拓展初中学生的学习范围，又能促使他们共同学习和进步，在竞争激烈的比赛中，能够有效地提高学生求知的欲望和学习的兴趣，对诗中作者的情感变化也会有更进一步的体会，还能增进教师和学生之间的感情。

例如，在教学《水调歌头·明月几时有》时，就需要遵循“知人论世”的教学步骤，首先，把作者苏轼的履历进行简单介绍，让学生了解到苏轼是如何品性的人；其次，要把当时写作的背景进行讲解，作者在月下的超然台上饮酒，想着心中多年未见的兄弟，手足情深溢于言表。这也正将我国的传统“月亮”情结表达出来。自古人们就将月亮作为相思的意象，例如，“我寄愁心与明月”“举杯邀明月”等。

三、古诗词和阅读对传统文化传承的作用

古诗词是各个作家在其所处的时代下心声的流露，这种感情的流露完全再现了那个时代的特色。对作家感情的思考及领会，让我们由衷地接受并消化了那个时代应运而生的优秀品质，也就是我们继承自祖先的和要积极主动发扬的传统文化。因此，古诗词对文化的传承和发扬有着积极的影响力。不只是古诗词有这样的影响力，阅读也一样促进了传统文化的继承和发扬。在我们阅读古代名著的时候，我们会对其中的人物进行思考，分辨好人坏人，这只是表面的工作，作品中一些优秀人物的高贵品质是我们学习和发扬的东西。所以，古诗词的学习是不可或缺的，阅读也是尤为重要的，让我们借着古诗词和阅读，穿越时空，到诗人和杰出历史人物所处的时代走一走，学一学，这将对初中生、大学生乃至全世界的人们都是非常有意义的。

几千年传统文化知识的积淀使我们的国家不断地进步。熟悉我国传统文化，了解我国的历史发展概况，会让我们彻底地领会到我们的祖国和民族是何等的和谐团结、艰苦奋斗、勤奋简朴，内心进一步也会燃起对祖国的热爱和对祖国的骄傲之情。初中生是我们祖国的未来，是我们祖国的希望，我们一定要让祖国未来的希望学习我国优秀的传统文化，提高自身素质和内涵修养，适应祖国的发展需求。总的来说，要传承和发扬传统文化，就需要我们一代代人不断的努力，尤其是初中学生要从现在开始就做好全力学习领会古诗词旨意和传统文化知识的准备，不断扩大传统文化知识的作用并发挥其良好的影响力，促进时代的大发展和大跨越。

参考文献：

[1]吴杰.以语文教学为载体搭建弘扬传统文化的平台[J].吉林省教育学院学报，2011（5）.

[2]李春彪.初中语文古诗词教学模式探索[J].高等理科教育，2010（4）.

[3]冯家纯.初中语文古诗词教学之我见[J].考试周刊，2009（12）.

（作者单位 广东省饶平县上饶中学）