浅析初中思想品德课程高效课堂的教学策略

陈昌水

摘 要：思想品德课程是开展德育的主要阵地，是帮助学生树立正确的道德观、价值观、人生观的主要途径。在实际教学过程中，一定要提高课堂教学效率，采取有效教学策略，实现预期的教学目标。

关键词：思想品德课程；高效课堂；教学策略

在初中思想品德课程的教学过程中，为了有效提高学生的思想道德素质，一定要加强有效教学策略的实施，促进高效课堂教学目标的达成，实现学生健康、全面地成长。

一、深入浅出，明确概念

在初中思想品德课程教学中，概念理解是学生学习的基础与前提。思想品德课程中一些概念比较抽象、专业术语较多，并且还存在着很多没有界定的个别术语。此时，教师一定要对概念进行科学的阐述，并且根据实际生活，进行深入浅出的讲解，让学生可以更好地理解。比如，在学习鲁教版九年级第七课“走科教兴国之路”这一内容的时候，因为“生产力”概念比较抽象，导致学生无法对“生产力”的概念进行明确的界定，教师可以通过问题的设定，让学生进行相应的了解：人类为了可以继续生存与发展，首先要解决的问题是什么？为了有效解决这一问题，人类需要做什么？科学技术和生产劳动有何关系？通过学生的激烈讨论，达成共识：一定要解决人类衣食住行等基本问题；开展生产劳动；科学技术水平越高，生产劳动力越强。最后，教师结合学生的讨论结果进行总结，明确生产力就是人类为了适应自然变化而改造自然的能力，从而加深学生的理解。

二、加强理论联系实际，学以致用

在教学过程中，主要目的就是服务学生，让学生可以学以致用。在初中思想品德课程教学中，一定要注重学生责任意识的培养。所以，一定要加强教学内容和实际生活的联系，让学生可以通过亲身感知、体验、合作、参与等形式，完成与实现相关的学习目标，承担相应的社会责任。比如，在学习鲁教版九年级“在社会生活中承担责任”这一单元的时候，一定要让学生对社会生活予以关注，并且对环境污染、地下水污染、森林面积减少等社会问题进行探讨，让每个学生都参与讨论，表达自己的观点，进而让学生明确自身的责任，在学习、生活中加以相应的注意，不断提高自身的责任素质，形成主人翁意识，促进社会与经济的可持续发展。

总而言之，在初中思想品德课程教学过程中，教师一定要加强教学策略与手段的改进与完善，促进教学内容的全面展开，活跃课堂教学气氛，调动学生学习的热情与积极性，进而实现思想品德课程高效课堂教学目标。

（作者单位 陕西省柞水县曹坪中学）

？誗编辑 薛直艳