运用多媒体技术，优化英语课堂教学

王春霞

摘 要： 多媒体教学影响着英语教学的各个方面，它能激发学生的学习兴趣，有利于营造良好的学习氛围，大大提高课堂教学效率。本文着重讨论如何使用多媒体，优化课堂教学。

关键词： 多媒体 英语课堂教学 课堂氛围 教学效率

随着网络技术和多媒体技术的不断发展，多媒体教学已经成为一种势不可挡的力量，影响英语教学的各个方面。它容量大，信息多，趣味多，效率高，深受师生喜爱。因此，多媒体技术已经成为英语课堂教学不可缺少的一部分。在英语教学中，如果合理使用多媒体技术，就可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境和情景，活跃课堂学习气氛。因此，它不仅可以达到课堂教学高效率，而且可以优化英语课堂教学。本文着重讨论如何使用多媒体，以优化课堂教学。

一、运用多媒体技术，创设学习情境，激发学习兴趣

多媒体辅助教学能使英语课堂更生动、形象、有趣，有利于激发学生学习的兴趣，提高学习效率，取得更好的教学效果。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的求知欲。多媒体技术所展现的信息既看得见又听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对激发学生的学习兴趣是非常有效的。在这种条件下，学生产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望。使用多媒体帮助学生获取的信息量，比单一听教师讲要多得多，并且更有利于知识的掌握和迁移。同时，鲜活的场景让学生真实感受所教内容的适用性。计算机多媒体辅助教学能大大提高学生对语言的学习兴趣，从而积极有效地投入学习，让学生在愉悦的课堂氛围中，最大限度地感受到学中有乐、乐中有学。

二、运用多媒体技术，提高课堂教学效率

英语学科有两大特点：一是知识点多，内容包罗万象，二是基础知识多，要记忆理解的东西多。在以往的课堂教学中，教师在课堂上板书的工作量是很大的。单词、短语、例句，往往要通过老师的板书向学生进行教授，教师不停地说讲写画，结果传授的内容却很有限，学生不停地写和记，耽误了听课，不能专心地理解课堂内容，这样使得课堂效率低下。而在多媒体教学模式下，老师使用的课件是事先准备好的成品，这样由鼠标的轻点，代替了粉笔的“飞舞”，教学效率的提高是显而易见的。多媒体制作的课件界面友好，操作简洁，节省了大量的时间。效率的提高意味着课堂信息量的增大，知识容量的扩充，在有限的时间内，多媒体的运用可以给学生更多的机会了解更丰富的知识，课堂的45分钟在这里得到有效的运用和延伸，极大地提高课堂教学效率。

三、运用多媒体技术，有利于营造良好的学习氛围

认知心理学研究表明，人类一生获得的信息，有94%是通过视觉和听觉获得的，其中88%通过视觉获得，12%通过听觉获得。由此可见，视觉器官是人类最重要的获知器官。多媒体有内容丰富、声形兼备、动静结合等特点，能综合刺激学生的视觉、听觉等多种感官，生动展示教学内容，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛，有利于培养学生的学习兴趣和形象思维能力，有效提高教学内容的表现形式和感染力，让学生在情感上和行为上积极参加课堂活动，这样学生的主动性、积极性和创造性将得到充分的发挥。利用多媒体把图片、文本、声音和影像等充分结合起来，拓展课堂教学的时间和空间，使听、说、读、写连续或者同步进行，可以强化学生的综合语言能力。比如在播放录音的同时，可以把录音内容和图片动画投影出来，让学生边听边看，然后做阅读理解练习，学生在经过听、看、读后，对文中内容的理解就更深刻，而且在讨论和交流过程中会有新的思想火花。这时教师可以设置写作任务，以巩固所学内容，并为学生的创新思维提供更广阔的空间。可见在多媒体的帮助下，听说读写训练浑然一体，综合语言能力得到强化。

四、运用多媒体技术，优化检测练习与操练

利用多媒体进行教学，教师就不用再费劲地在黑板上抄题了，可以把每一张检测试卷都设计在PPT演示文稿中，把重点、难点、易错的内容用不同颜色的字表示，提示学生做这道题时要注意，要想一想以前所学的有关知识。同时在核对答案时，用超级链接把题目答案联系起来，按下按钮就可以核对答案，这样会节省更多的时间，提高课堂教学效率。

总之，合理运用多媒体，可以弥补传统英语教学中的诸多不足，为语言教学营造丰富的视听环境，营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在较短时间内，获取大量信息。只要不断探索，充分发掘其优越性，就可以充分利用多媒体技术集图文声于一体的特点，真正实现英语课堂教学大容量、高密度和快节奏，大幅度提高英语课堂教学效率。endprint