整合思品课资源，提升班主任工作有效性

李英

摘 要： 班主任是班级的灵魂，肩负领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任。班主任工作主要包括构建班集体、培养班干部、开班会等。班主任要整合思品课资源，提高工作的有效性。

关键词： 思品课 班主任工作 课程资源

班主任是一个班集体的教育者、组织者和管理者，是班级的灵魂，肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任。班主任工作主要有构建班集体、开班会、培养班干部等。班主任工作不仅影响一个班级的整体风貌，影响到一个学校的教育教学工作的进展，而且影响到千家万户，影响到学生的健康成长。下面笔者从三个方面谈谈如何整合思品课资源，提高班主任工作的有效性。

一、整合思品课资源，构建班集体优良班风，提高班主任工作的有效性。

良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。能否构建班集体优良班风是班主任工作是否有效的重中之重。

我整合思品课资源第七册上第1课中优良班风的主要体现，再召开班级民主讨论会：优良班风主要体现在哪些方面？讨论得出主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系、师生关系等。

针对精神风貌再整合第七册上第2、3、6课中正确地认识和评价自己，自信，知耻，自尊，人人为我、我为人人，珍视集体团结。针对学习氛围整合第七册上第12、13课自主学习，合作学习，探究学习，好方法，好习惯知识点；第九册第5课诚信学习。针对同学关系整合第七册上第5、7、8课受人尊重的奥秘、学会尊重别人，正确把握宽容与友善，交往有度，纯化友谊；第九册第4、5课合作、竞争，做诚实的人。针对师生关系整合第七册上第5、7课学会尊重别人，我们应该怎样对待老师的批评教育；第八册上第6课换个眼光看老师中正确对待老师的表扬与批评，尊重支持老师。再进行讨论交流，最后把创建的优良班风整合成条文。

初一（1）班优良班风宣言

1.我自信，我能行。YES I CAN！

2.我自尊知耻，做一个自立、自强的人。

3.我为人人，人人为我。

4.宽容待人，和睦相处，团结就是力量。

5.我乐学、我会学、我能学，我的学习我做主。

6.诚信待人、诚信学习、诚信考试。

7.交往有度，纯化友谊，我的青春我做主。

8.胜不骄、败不馁，正确对待老师的批评与表扬，我的情绪我做主。

9.遵章守纪，尊师敬长。

10.热爱集体，好学向上，我们是班级的主人。

民主制定宣言，全班同学通力执行，大大促进了优良班风的形成，从而构建了优良班集体，提高了班主任工作的有效性。

二、整合思品课资源，开发主题班会课系列，提高班主任工作有效性。

主题班会是班集体发展的基础，是班主任工作的主阵地，在教育学生和管理班级中发挥十分重要的作用。要提高班主任工作有效性，必须上好班会课。能否发挥班会课的作用，主要看班会课是否有主题，且主题是否有系统。

笔者是一位政治教师，有幸做过小学、初中、高中的班主任，对于主题班会的印象真是一言难尽，无外乎缺乏实效性、缺乏系统性、主题不明或单一，更甚者把主题班会上成自习课、培优补差课，班会课名存实亡。这其间有无奈，也确实有巧妇难为无米之炊之窘。当班会课的无奈遇到整合过后的思品课资源时，一切变得不一样。班会课有主题，且形成系列。学生喜欢上班会课，在班会课上有沉思、快乐、懂事，也有所成长。

我结合思想品德2011新课标和班会课原则，整合了初中第七、八、九册共五本思品课资源，开发了初一、初二、初三班会课系列。初一总的主题是“我快樂，我学习，我成长！”，共分为为六个板块。第一板块自尊自信：设计了我是中学生了，天生我才必有用，自尊与自负、自卑；第二板块善于交往：设计了学会尊重别人，团结互助，男女交往有度三个主题班会；第三板块学会学习：设计了我是学习的主人，养成学习好习惯、提高学习有效性两个主题班会；第四板块热爱生活：设计了生命教育，过有意义的生活，青春你好，情绪主人四个主题班会；第五板块遵纪守法：设计了筑起生命“防火墙”，权利与义务大比拼两个主题班会；第六板块崇高理想：设计了理想是我们指路的明灯，我的理想两个主题班会。

以第四板块中主题班会——青春你好为例，设计的班会主要流程是：

1.说说自己的青春烦恼（3—5名学生）

2.了解青春的三对主要矛盾（三个小品）

3.青春其生理健康知多少（校医专题讲座）

4.青春其心理健康（校心理咨询教师）

5.拥抱青春（1分钟演讲）

主题班会课使学生热爱生命、感悟人生，提高学生的思想认识，陶冶情操，磨炼意志，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，指导学生的具体行动，学会做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。因此，我整合思品课资源，开发主题班会课系列，使优良的班风得到强化和巩固，增强班集体的凝聚力，从而提高班主任工作的有效性。

三、整合思品课资源，建立优秀班干部队伍，提高班主任工作有效性。

班干部是班集体的核心和灵魂，对优良班集体的形成与巩固有着十分密切的关系。要构建一个优良的班集体，班主任必须建立一支能干的班干部队伍。班干部是否能干、得力，是衡量班主任工作是否有效的重要手段。班干部的能力主要靠后天培养。我整合思品课资源，为学生量身定制素质“营养餐”，提高班干部能力。

整合思品课资源，第七册上第2、3、6、7课知识点：自尊、自信，受人尊重的奥秘，我为人人、人人为我，让人三尺又何妨；第七册下第23课不以规矩难成方圆；第八册上第3、7、8课知识点：坚强的意志品质，对自己的行为负责，三思而后行，不同的身份承担不同的责任；第九册第1、3、4课知识点：亲近社会不做“看客”、遵守社会公德、善于明辨是非，忠于职守、乐于奉献，学生的主要任务，学会与人合作、正确对待并正确参与竞争。并让班干部们先召开会议，结合思品资源和自己的见解讨论并初步制定班干部素质“营养餐”，再把素质“营养餐”拿到班会课全班举手表决，最终定稿。

1.初一（1）班班干部素质“营养餐”。

2.勤奋好学，自尊、自强，做同学们学习的榜样。

3.树立“人人为我，我为人人”的班干部服务思想。

4.要想得到别人的尊重，请先尊重别人。

5.坚持公平公正原则，一视同仁。

6.强化自己的班级公德意识，善于明辨是非，正确把握宽容的“度”。

7.相互沟通，真诚合作，妥善解决合作中不愉快的事情。

8.磨炼坚强意志，做事三思而后行。

整合班思品课资源，为学生量身定做素质“营养餐”，提高班干部的素质和能力。班干部在班级工作中得心应手，帮助班主任记录班级日志、值日班长全面管理班级纪律、统筹班级卫生工作、组织帮教小组、充当学生与教师的联络员、爱心小组等，使班干部充分发挥副班主任作用、榜样作用、辐射作用，真正成为班级管理的主人翁，有利于优良班集体的形成与巩固，从而有效提高班主任工作的有效性。

整合思品课资源，做到以上三点除了能提高班主任工作有效性外，还可以做好学生思想工作、开好临时班会、做好实践调查等。没有最好，只有更好，在今后的教学中我会再接再厉，争取更上一层楼。

参考文献：

[1]义务教育阶段思想品德课程标准.（2011年版）.

[2]有效教学培训材料.昆山市教育局教研室选编.2010.