谈小学数学课堂有效教学策略

周瑜

摘 要：近年来，随着素质教育质量的不断提升，有效的课堂教学越来越得到重视。数学是一门有着很强逻辑性的课程，对于刚接触数学的小学阶段，如何能让学生对数学产生兴趣进而享受数学的乐趣，是素质教育的关键。从小学数学教学现状着手，初步探讨有效性教学的策略。

关键词：小学数学；课堂；有效教学

一、活跃课堂气氛激发数学兴趣

小学生处在儿童阶段，因此，作为一名小学数学教师应该合理地运用孩子的年龄特征与天性来进行教学活动。（1）教师应该提高自身的人格魅力，以微笑的面容、饱满的热情、和蔼的态度来面对每一位学生，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在良好的心境中接受知识。（2）在教学中，教师应不断地转换自己的角色，在教师、导演、演员、朋友等多重身份中合理转换，为学生调节课堂的气氛，从不同的角度诱导学生进入数学的世界。（3）做好精密的课堂教学规划，巧妙地设置教学环节，力争做到教学的每个步骤环环相扣，使学生紧跟教学流程进行学习。成功的教学课堂，与好的开头是分不开的，精彩独特的课堂开场设计，能为吸引学生注意力做好铺垫，为接下来课堂环节打下好的基础。

二、挖掘数学探究乐趣

數学教学的特点是逻辑性强，容易让学生感到学习内容枯燥乏味，传统教学往往采用填压式教学，课堂效率并不高。而打破这种模式，则可采用开放式教学，通过课堂轻松的互动。比如，与数学课堂内容相关的故事、游戏的插入，会让学生的注意力迅速被吸引，引导学生自己动手动脑来解决与生活相关的数学问题，能

够有效提高学生动手实践和解决问题的能力，增强学生对数学问题探究的兴趣。

三、适时鼓励促进学生学习动力

千里马需要伯乐，同样，孩子的能力也需要被发现、被挖掘。在教学中，教师应该以敏锐的眼光发现每个孩子的优点或长处，

对其进行鼓励和发扬，让孩子在学习中产生被肯定的满足感与成功的喜悦感。这对学生学习数学主动性起着推动作用。

小学数学课堂有效教学，不但需要高效教学的老师，还需要学生高效接受知识的能力。因此，充分调动学生兴趣与积极性，是提高课堂效率的关键。教师应该不断总结数学课堂教学经验，找到适合的教学方式，提高数学课堂的效率。

参考文献：

[1]王新民，吴立宝.课改十年小学数学课堂教学变化的研究[J].中国电化教育，2012（08）.

[2]杨普.浅谈如何构建高效的小学数学课堂[J].科学咨询，2014（02）.

（作者单位 四川省凉山州雷波县箐口乡天威小学）

编辑 薄跃华