浅谈“活教育”理论指引下的幼儿“快乐足球”活动

陈霞飞

摘 要：《“活教育”理论指引下的幼儿“快乐足球”活动》是我园的苏州市十二五课题，随着课题的不断研究深入，对“活教育”理论有了更加深入的了解，在“快乐足球”活动中“活教育”也有了很好的应用。

关键词：“活教育”理论；“快乐足球”；幼儿

把握时代的特质，传承久远的文明，开创自身的特色，這是教育的曼妙之处，也是保持教育走可持续发展的必由之路。陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人，他积极探索适合我国国情的符合儿童身心发展规律的教育道路。“活教育”理论注重儿童生活和主体性，力图去除一些弊端，如，以学校和课堂为中心改为注重儿童生活的方式；以书本知识为中心改为注重儿童生活和实践的方

式；以教师为中心改为注重儿童主体的方式。“活教育”理论的许多原则和方法在不同程度和条件上符合教育发展的客观规律，从不同角度启迪着我们今天的教育改革和实践。这些理念一直指引者我们对幼儿教育进行深入的思考，并在运用的过程中，在培养幼儿“快乐足球”活动中，走出了探索性的第一步，取得了点滴的经验和成果。

一、寻找活的教育环境，这是“快乐足球”活动的基础

陈鹤琴先生主张“大自然、大社会是我们的活教材”，根据自然和社会的发展变化科学的组织和选择教材，引导幼儿学习各种实际的、活生生的知识，注重直接的经验。在活教育思想的指导下，积极倡导“教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活”。在资源开发中，我们创新了幼儿足球与材料的互动，研发了幼儿足球绘本、足球儿歌、足球拉拉队等涉及各领域的幼儿感兴趣的快乐足球内容。

浓情十月，丹桂飘香，携手家长于10月17日始六轮的在凤凰湖开展“童乐放飞 亲子绕湖跑”活动。本次活动，幼儿、家长、教师齐参与。活动锻炼孩子的坚持不懈，感受竞争的乐趣以及团队协作精神，爸爸妈妈、老师们找回久违的童真、童趣，尽情释放奔跑的热情。

在带球绕湖跑活动中，我们分明感受到一种健康向上、永不放弃、坚持到底的精神。绕湖跑锻炼的是体力，收获的是笑脸，张扬的是个性，践行的是活的教育。我们的活动不是为跑而跑，而是培养幼儿坚持锻炼运动的习惯，激发起幼儿对运动的兴趣，形成健康的情绪情感，促进身心和谐发展。

二、开发活的教育内容，这是“快乐足球”活动的主轴

借鉴“活教育”思想，我们充分运用园内外资源，与小学联动，聘请小学足球教练助教、聘请家长（足球专长）支教，幼儿走进小学参观足球联赛等，幼儿园与家园协同开展足球亲子游戏节、亲子射门龙虎榜、快乐啦啦队等。

在“足球乐 乐成长”大型家园活动中，从方案的制订、活动的细节、组织的策略等都最大化地突出了以幼儿为本的理念。大班“我们最牛”教师退位，孩子成为亲子活动组织者；中班的“我真棒”家长协助，孩子成为小裁判；小班“我能行”教师关注，孩子成为赛车手。场面壮观的骑车运球、花样射门，令人感动的我给妈妈喂橘子、爸爸妈妈感谢您等活动，真正表现出自理、自立、自信。在这过程中幼儿始终是活动的主人，他们展示了自我、增强了自信、锻炼了身心，收获了健康与快乐。

2014年1月3日，全市幼教论坛上我园展示的多样足球球门，木头、竹子、布、缸、轮胎等生活材料悄然进入孩子的足球活动，这是课题践行“活教育”理论可喜的一步。

三、采用活的教育方法，这是“快乐足球”活动的守则

陈鹤琴先生的“活教育”思想提倡灵活的教学，要教给孩子学习的方法，让他们通过接触大自然、大社会，去发现自己的世界，提倡用积极鼓励及比赛的方法，调动幼儿的积极性、主动性。

1.真实情景的原则

外界环境的刺激是幼儿心理发展的源泉，环境对学前儿童的发展比其他年龄阶段更为重要，因为孩子最初是从环境中受到自发教育的。“大自然、大社会是我们的活教材”，这是陈鹤琴先生的教育原则之一。人类生长于自然，实现“活教育”的重要手段就是直接向大自然、大社会学习。小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境越广，所得的知识越多，我们要以“真”为基础，有效运用自然、社会、生活的真实场景为教育资源，创设与生活现实结合的真实教育情景开展活动，让幼儿通过切实的实践，获得真实、最确切的感受和经验。

2.意义建构的原则

陈鹤琴先生在“活教育”的教学原则中提出，“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己做”“孩子的世界是孩子自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识，才是真的知识，他自己所发现的世界才是真的世界”。只有让孩子自发地参与各种活动，孩子才能获得真正的知识，使他们自己先假设，再用行动实践给予证实或否定。我们应当重视引导孩子自我发现的学习，注意突出孩子们的主体作用，让孩子参与活动，做活动的主人，充分强调幼儿的主动性、积极性和创造性。

我们深知，运用“活教育”让幼儿获得“快乐足球”的探索仅仅是开始，我们的道路还很长，我们面临的挑战还很多，但是，我们将继续以陈鹤琴的精神为动力，以“活教育”思想为指导，让孩子在自然、生活的真实课堂中、在亲身的感知和体验中，获得真经验，发展真能力。

（作者单位 江苏省张家港市西张幼儿园）

编辑 郭晓云