小学语文阅读之我见

卢炜婷

摘 要：语文阅读是语文学习的重要输出过程，是语文学习的重要组成部分，对于小学生的教学尤其重要。有效的阅读教学不但能帮助学生了解和掌握更多的语文知识，开阔视野，见多识广，而且还能提高学生学习兴趣，灵活应用语文知识，促进学习成绩的提高。因此，教师在教学中，一定要注重阅读技巧的传授，让学生学会把握问题实质，从根本上提高阅读能力。

关键词：小学语文；阅读；教学

以下是笔者结合多年的教学经验，总结的一些具体做法：

一、精读要精，夯实学生基础

选编进入语文教材的课文都是文质兼美的绝世佳作，学生需要对课本课文进行精读。精读即是要求学生要认真地阅读文章的字词句，了解文章的段落大意、中心思想以及作者所表达的思想情感。遇到不认识、不理解的字词，要主动查字典；若是遇到阅读中的疑惑，可和同学讨论，也可请教老师。通过对这些基础知识的思考和解答，就能提高学生的阅读能力，因此，学生一定要夯实基础，为语文阅读能力的提高提供保障。

二、范读要广，开阔学生视野

小学阶段是学生积累知识的重要阶段，我们在教学中一定要指导并鼓励学生广泛阅读，激发学生强烈的阅读兴趣和求知欲望。学生的阅读范围是很广的，只要内容健康、适合，学生喜欢，都可以拿出来作为阅读材料，帮助学生拓展知识面。教师也可根據学生的心理特点，给学生推荐阅读书籍，增加选择。

三、略读要快，掌握文章大意

考试是学生升学必须要面临的一道坎。考试中，时间有限，不能像在课堂上阅读文章一样，把每一个字、每一段话都拿出来细细琢磨、品味，这时，就需要锻炼学生的略读能力。因此，在日常的教学中，我也会给学生掐定时间，让他们在规定的时间内，略读课文，快速地找出文章的重点词句，了解文章大意及思想，通过这样的训练培养学生的时间观念，避免学生阅读拖拖拉拉，耗时低效。快速的略读不但能帮助学生在考试中取得胜利，而且还能培养学生快、准的阅读能力，提高课堂阅读教学的效率。

四、查读要准，找到关键语句

查读就是要有针对性地阅读。需要老师或是学生自己在阅读之前设定阅读问题，从而能够根据老师指导的方向或是根据自己的方向，通过阅读的形式，在文章中找到自己需要的文字和信息。教师在进行查读训练的伊始，要注重阅读问题的提出，要能够剖露重点，揭示主题。学生经过长时间的锻炼和学习，在以后的查读过程中，不仅能够严格地要求自己，而且还能查读准确，理解深刻，直中要害。

五、范读要对，校准字词读音

对于小学生来说，教师的范读是必不可少的。小学生对于课文中的字词句理解不到位也不深刻，阅读中往往会存在很多的问题，需要教师的引导和点拨，教师字正腔圆，情感丰富的范读，不但能帮助学生校准字词读音，而且还能将学生引入课文情境，从而能够进一步感受文字的情感和含义。

总之，在小学语文阅读教学中，教师要懂得应用不同的阅读方法指导学生学习，提高学生对文章的理解和把握能力，从而提高阅读成绩。

（作者单位 广西壮族自治区靖西县实验小学）

·编辑 王团兰