有效运用多媒体技术，优化初中语文阅读教学

杜敬

摘 要： 多媒体技术能有效辅助初中语文阅读教学，提供的情境比教材内容更丰富、更生动，更容易激发初中生的阅读兴趣，因此多媒体辅助教学有助于培养初中生观察、判断和探究的能力，更容易激发初中生的想象力。同时，多媒体技术辅助教学更能激发初中生的好奇心和探究心，激发学生的阅读兴趣，培养初中生获得新知的能力，体验阅读的乐趣。运用多媒体技术辅助阅读教学，能够促进师生互动，有利于初中生创新能力的培养；有利于构建和谐愉悦的师生关系；有利于调动初中生阅读的积极性、主动性和探究性；有利于丰富阅读教学内容，促进初中生对阅读材料的理解和掌握，培养初中生的阅读分析能力，提高他们的语文素质，进而大大提高阅读实效。

关键词： 初中语文 阅读教学 多媒体技术 语文素养

随着科学技术的飞速发展和新课程改革的不断深入，多媒体技术与初中语文的整合已成为当今初中教育教学改革的一个热点。多媒体技术有效辅助初中语文阅读教学，所提供的情境比教材内容更丰富、生动，更容易激发初中生的阅读兴趣，因此有助于培养初中生观察、判断、探究的能力，更容易激发初中生的想象力。同时，还能调动初中生的好奇心和探究心，激发阅读兴趣，培养获得新知的能力，体验阅读的乐趣。运用多媒体技术辅助阅读教学，能够促进师生互动，有利于初中生创新能力的培养，有利于构建和谐愉悦的师生关系，有利于调动初中生阅读的积极性、主动性和探究性，有利于丰富阅读教学内容，促进初中生对阅读材料的理解和掌握，培养初中生的阅读分析能力，提高他们的语文素质，进而大大提高阅读实效。

一、运用多媒体技术创设情境，激发初中生的阅读兴趣

在初中语文阅读教学中，我们要注重词句的理解和材料的赏析，而学生对词句的理解和材料的赏析需要一定的阅读情境，这就需要我们在组织阅读教学时有效利用多媒体技术创设丰富多彩、生动形象的教学情境，激发学生的阅读兴趣，启发他们的奇思妙想。如讲毛主席的《沁园春·雪》一文时，我就利用多媒体技术辅助教学，既设计配乐朗读，又从互联网下载相关资料和图片，并用多媒体技术制作成PPT课件，使学生沉醉于诗文描写的情境之中。上课时，学生用眼睛看着，用耳朵听着，用心灵体验着，很快进入课堂教学情境之中，在生动、形象的教学气氛中加深对《沁园春·雪》的理解和记忆，进而达到阅读目的。多媒体技术以丰富多彩的画面、直观具体的形象、美妙动听的乐曲等信息不断丰富课堂，拓展阅读内容，活跃课堂教学气氛，同时生动形象地将内容展现在学生面前，使学生的阅读热情大增，进而激发学生浓厚的阅读兴趣。

二、运用多媒体技术丰富初中生的阅读感受，推进创新

运用多媒体技术辅助阅读教学，有助于营造良好的阅读氛围，让学生在全神贯注中体验阅读、感受材料，进入最佳学习状态，有效发挥学生的创新能力。如讲都德的《最后一课》时，我就有效运用多媒体技术辅助课堂教学，取得高效的教学效果。先运用多媒体展示这篇课文的写作背景，播放普法战争视频，学生完全沉浸在课文情境之中；接着，我通过课件进行点拨式质疑，学生马上被一个个有创意的问题深深吸引，展开丰富大胆的想象和创新。这些富有创新性的见解，无疑得益于我们有效利用多媒体辅助教学营造的愉悦、和谐的教学氛围。因此，利用多媒体技术辅助阅读教学，不仅能够增大阅读量，让学生有效利用多种感官接收信息，还有助于培养他们勤于思考、勇于探究、敢于创新的学习习惯。

三、运用多媒体技术加大课外阅读量，拓宽知识面

新课程标准要求初中生具有独立阅读的能力，增加知识积累，关注学生的情感体验，使他们养成良好的阅读习惯，掌握多种阅读方法和技巧；能有效理解和鉴赏文学作品，培养个性化阅读习惯，丰富学生的精神世界；借助于工具书阅读一些简单的文言文。初中课外阅读总量要达到400万字以上，显然这对初中生来说是一个不低的要求，而且让学生把大量课外书搬回家是不现实的。此时多媒体技术电子图书库可有效解决学生课外阅读书少的问题。电子阅读是一种高效的阅读方式，运用网络在线阅读能够使学生围绕一定主题展开相关阅读，进而加大课外阅读量，拓宽学生的知识面。

四、运用多媒体技术拓展阅读空间，提高语文素养

互联网是丰富多彩的，它给学生的阅读提供了极其广阔的空间。阅读过程中，我们可以通过师生互动上网搜索资料，既有利于学生理解感悟，又能丰富他们的语言积累。如教学范仲淹的《岳阳楼记》一文时，由于学生从来没见过岳阳楼，感觉不到岳阳楼的神奇雄伟，体会不到文言文语言描写的精妙之处。因此我让学生通过互联网搜集岳阳楼的相关资料和图片，并一一展现在孩子们面前。此时，我们再讲解课文，学生就会有“作者胸有境，入境始与亲”的感觉，再阅读文中的语句时，感情就会有一个层次的提升。这样心中有景，并沉浸其中，语文学习就会进入最佳境界。

多媒体技术辅助阅读教学提供的情景比教材内容更丰富、更生动，更容易引起初中生的阅读兴趣，有助于培养初中生观察、判断、探究的能力，激发学生的阅读兴趣，培养学生获得新知的能力，体验阅读的乐趣。endprint