数学学科教学中如何渗透法制教育

袁定强

【摘 要】在学校教育教学活动中我们应把法制教育作为一项教学内容，让学生在学习知识的过程中体验法制法律，遵守法纪，把个人的需求与自己的权利义务结合起来，与社会责任感联系起来，让学生逐步养成遵纪守法的习惯。笔者以数学课为例讲解了他在向学生进行传授知识的同时，是如何将法律知识自然地融入学科教学过程中的。

【关键词】课堂教学；渗透；法制教育

现代学校教育是一个复杂而又开放的系统。学校教育要适应建立社会主义法制国家的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，包括完善素质教育理论，强化法律素质；建立科学的法制教育课程体系。努力探索学校法制教育的有效途径和方法；营造良好的法制教育校园环境。作为教师在学校教育教学活动中应把法制教育作为一项教学内容，让学生在学习知识的过程中体验法制法律，遵守法纪，把个人的需求与自己的权利义务结合起来，与社会责任感联系起来，让学生逐步养成遵纪守法的习惯。在学科中渗透法制教育没有固定的时间，我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行传授知识的同时，将法律知识自然地融入学科教学过程中。以数学课为例，谈一下本人在数学教学中是怎样渗透法制教育的。

一、充分挖掘开发学科教材中的法制教育内容

在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。如：在讲数据的收集一节时一边由我国先后进行的人口普查的数字得出一组数，一边由人口的急剧增多给学生讲我国的计划生育法的必要性以及一些关键点。

二、注重联系学生的生活实际

在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，渗透了环保法，使学生明白了环境保护人人有责，可谓是一举两得。

学生通过收集和研究数据，组员之间激烈的讨论，不仅获得了知识与学习方法，小组合作学习及综合素质也得到了提高，更能促使学生成为关注自我生存，关注社会环境，有一定法制观念的具有很大发展潜力的学生。从小在孩子的心灵里播下法制的种子，将来一定会成为遵纪守法的好公民。

例如在讲到有关利率的计算时，将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，既融入到了所学的知识中，又向学生们渗透了税法的教育。通过具体的教材内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，更容易被学生接受和理解，学生在掌握知识的同时，又理解了交税的光荣。

三、寓法制教育于游戏活动中

在学科教学中渗透法制教育，需要教师从教材中用心挖掘更深层次的东西，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育。例如学过简单的概率计算后，有一道题是：你走到马路口，遇到红灯的概率是多大，先让学生统计数据，统计前，首先对学生进行安全和遵守交通法规的教育，再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶，即不遵守交通法规，对会出现的后果进行设想。学生通过设想讨论一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责，更是对自己负责。学生在学习知识的同时，又认识到了交通法规的重要性。并让学生计算赌球获胜的概率，由此向学生渗透相关的法律法规，让学生明白赌球是违法的。

数学教学中渗透法制教育，首先应充分遵循数学教学的规律，根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的元素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中，只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果，才能使学生不是被动接受，而是自然认同。

今天的教育教育不再仅仅是让学生获取和积累更多的知识，学习也不再仅仅是对结论的记忆。随着社会法制建设的更加健全，未来社会的建设者和接班人必须是高素质的，他们应具备一定的法律知识。从小培养中小学生法制意识，进行法律素质培养及提高教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。对学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。“随风潜入夜，润物细无声”，让我们共同为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长。