学生的魅力绽放讲台

武立新

摘 要：结合当前初中数学课堂上学生很少有机会在讲台上展现自我的现状，分析了数学讲台对初中学生的影响和意义。并重点指出了让学生通过数学讲台绽放自我魅力的一些使用方法和措施。

关键词：初中数学；学习经验；成绩提高

在传统的教学中讲台是属于老师的天地，尤其是在数学教学中，往往都是老师占据着课堂的多数时间，师生的互动也通常只局限于提问的层次。特别是在初中数学教学中，迫于中考等的压力，在有限的课堂时间内，常常是老师用大量的时间给学生灌输知识，师生互动的机会很少，学生走上讲台的机会更是少。

事实上讲台就像一个舞台，而且它不是教师单独一人的天地，也属于教室里的每一位学生。老师应该利用好讲台这一平台，给学生提供尽可能多的机会，让学生站上舞台，在讲台上展现自我，绽放自我的魅力，这也是学生锻炼自己、培养自信心和心理素质的良好渠道。这样的教学方式有利于学生的全面发展，同时也会帮助学生提高数学的学习效率。在初中数学课堂上，让学生走上讲台绽放魅力有多种方式，下面将分点概述。

一、解题

上讲台解题在小学比较常见，但初中由于时间限制等原因，使用的老师并不多。初中数学老师可以在备课的时候选择一些难度适中的习题，在讲解完知识点和相关例题之后让学生到黑板上进行及时的解题练习。老师可以随机，或者有目的地（如：选一些上课走神、开小差的学生）选择一部分学生上台在课堂上当堂解题。这样，学生一方面会更加认真地听课，学习效率会得到很大的提高。另一方面上台解题的学生在成功地解题之后，必定会有成就感，这也有利于学生自信心的培养。

二、讲题

传统的教学中都是老师讲知识点、讲解例题、再选择性地讲解习题，总之，老師是课堂的主角，学生往往只能被动接受。为了让学生走上讲台绽放自己的魅力，教师可以在课前布置一些习题，再分组或者以个人为单位，让学生负责上台讲解指定的数学题目。通过这种方式学生会在课前做好充足的准备，这本身就是加深理解和巩固知识的过程。在讲台上向全班同学讲解题目的过程中，学生的语言组织和表达能力、心理素质、自信心等多方面的素质也得到了很好的锻炼。

三、分享学习经验和心得

除了讲题和解题，教师还可以在平时的学习或者是重大的考试之后，选择一部分数学成绩优秀、平时表现也良好的学生上台分享自己的学习经验和心得。这样上台的学生会越来越有信心和学习的兴趣，而其他学生则可以从学生的角度去了解更多的学习方法和经验，对成绩的提高会有很大的帮助。

总之，现在的初中生有个性，在数学教学中要留一定的空间给学生。学生在讲台上以解题、讲题、交流等方式，都可以很好地展现自己的学习能力、表达能力、自信心等多种个人魅力，让学生在讲台上绽放魅力，既有利于学习也有利于学生的全面发展。

参考文献:

张宜香.让讲台变成学生的舞台.新课程学习，2010（12）.

（作者单位 山东省邹城市城前镇尚河中学）

编辑 杨兆东