初中体育教学中的兴趣教学

石磊

【摘 要】《体育与健康新课程标准》中指出：“要特别关注学生的体育兴趣、爱好和个性的发展，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。”莎士比亚也曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”的确，兴趣是人类最好的老师。作为一名初中体育教师，我将兴趣教学法应用在了初中体育教学中，旨在让学生感受到由运动带来的快乐，使原本枯燥、死板的体育课堂变得生动、有趣，使学生由“要我学”变为“我要学”，最终使学生自身的健康水平得到提高。

【关键词】初中体育 原因 重要性 趣味性和实效性 教学评价

初中体育在整个初中教学过程中担任着重要的角色，它是促进学生德智体美劳共同发展的重要环节，而激发学生学习兴趣则是我们进行体育教学的基本前提。我从事初中体育教学多年，对兴趣教学法多多少少也进行了一些探索和实践，并取得了不错的教学效果。下面，我就先对学生对初中体育课程缺乏学习兴趣的因素进行简要分析，然后根据自身经验提出具体的改善措施，希望能为其他体育教学同仁提供一些参考意见。

一、初中学生缺乏体育兴趣的原因分析

1.一直以来，在学校、教师、家长心里，觉得体育课不重要，学好文化课才是学生的主要学习任务，所以在很多学校中，体育课被肆意减少甚至不开这门课程，家长也反复向学生灌输体育课可有可无的心理，导致学生对体育课不重视，所以宁愿舍弃它。而且初中学生面临着中考的压力，在繁重的学习任务下，他们没有良好的体育锻炼的习惯，再加上来自老师和家长传统观念的影响，他们自然也对体育课程抱着一种无所谓的学习态度，对体育课的学习兴趣更是无从谈起。

2.尽管现在提倡素质教育，但是应试教育依然广泛存在在各学科的教学当中。在初中体育教学课堂上，主要体现在教师依然采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方法，再加上枯燥乏味的训练方法，很多学生都逐渐对体育课程产生了厌倦和抵触心理，这既达不到应有的锻炼效果，也失去了体育锻炼的意义，同时也影响学生终身体育思想的建立。

3.体育教师作为课堂的指挥者和引导者，对学生的学习兴趣也起着极为重要的影响作用，教师的引导方式正确，学生的学习兴趣就愈显浓烈，反之亦然。而且，目前部分体育教师在教学过程中存在着急于求成的心理，对学生的表现稍不满意，就对学生进行批评和责备，学生自然也就没有了学习的兴趣和欲望。

学生对体育课程缺乏学习兴趣的因素还有很多，在这里我只是进行了简单的举例，我们要做的，就是要摸清初中学生的心理，了解他们缺乏兴趣的原因，然后对自己的教学进行反思，并制定出具体的解决措施。下面，我就对初中体育的兴趣教学法进行详细的说明和论述。

二、创新教学模式，增加体育教学内容的趣味性和实效性

受传统教育思想的影响，目前依然有部分教师在体育教学过程中采用：开始——准备——基本——结束的课堂模式，这种既单调又死板的教学模式不仅不利于学生兴趣的激发，学生更是学不到实质性的体育知识与技能。所以，在如今的初中体育教学中，我们必须摒弃传统的课堂教学模式，根据教学内容采用不同形式的教学方法，增加体育教学内容的趣味性和实效性，使我们的体育课堂变得妙趣横生、多样有趣，以此激发学生对体育的学习兴趣和热情，并逐渐培养起学生自我教育意识。

三、进行激励性教学评价，使学生对体育课的积极性得以延续

传统的体育教学课堂，教师上完课，总是用简单的几句话草草收场，从未对学生在课堂上的表现进行过科学有效的教学评价，学生即使在上课时的积极性很高，但是随着课堂的结束积极性也随之消失，在下节课又得重新调动学生上课的积极情绪。这一现象表明，要想让学生对体育课保持长期、恒久的兴趣，我们必须重视教学评价这一课堂环节，并且尽可能多的使用赞美性的语言，让学生体验到成功的喜悦和自我成就感，比如，我们在学生完成一个体育动作后，对他说：“不错，做的非常标准”“真棒，比老师的还标准”“没关系，我们再试一次，老师相信你可以的”等等，或者一个善意的微笑，一个表示肯定意味的点头，都可以向学生传达出我们对他们的肯定和鼓励，在课堂的结尾，也要注重进行一节课的总结，对学生的表现进行科学合理的评价，不可使用责备、批评式的语言，而要让他们感到来自于老师的赞美和激励，强化学生的自信心，使学生对体育课的积极性得以延续。这对激发学生的学习兴趣同样有着不可磨灭的作用。

教学的艺术不在于传授本领，而是在于培养学生的学习兴趣。我们不能仅仅局限于学生对体育知识和技能的掌握，更要注重学生学习兴趣的激发，让学生真实的感受到由体育带来的乐趣和喜悦。当然，初中体育课堂的兴趣方法还有很多，我们不能只拘泥于同一种方法，这就需要作为初中体育教师的我们不断实践，不断总结，以创新研究出真正适合学生、并能为学生所接受的兴趣教学法，使我们的初中体育课堂妙趣横生，精彩四溢。

参考文献：

[1]胡永红，有效体育教学的理论与实证研究[M]，北京：北京体育大学出版社2010

[2]周登嵩 李林，体育名师的教学智慧[M]，北京：人民体育出版社2009

[3]温祝英，浅谈高校课堂如何实施快乐体育[J]，中国科技信息2005endprint